2016-06-27
收藏
第一课时
三角形的特性(一)
教学内容:
教材第60、第61页的内容及第65页练习十五的第13题。 课型 新课
教学目标:
1、通过动手操作和观察比较,使学生理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称、三角形的底和高以及高的画法。
2、通过实践活动,认识三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3、提高学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力,体验数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。
教学重点:
理解三角形的概念掌握三角形的特性。
教学难点:
理解三角形的稳定性和高的画法。
教具学具:
多媒体课件、直尺、小棒。
教学过程:
一、情境导入
(课件出示电线杆上的横木上下晃动的情境图)
师:怎样才能使横木牢固不动呢?(学生迅速展开讨论,然后汇报,发表意见)
生:在横木上加一根支木,使其成为一个三角形,横木就不动了
(教师根据学生的汇报,演示加上支木,使横木不动的过程)
师:观察电线杆、横木、支木形成了一个什么图形?
生:三角形。
师:日常生活中你还见到过哪些三角形?
学生举例,教师引入课题:三角形的特性(一)
二、自主探究
1、认识三角形。
师:同学们你会画三角形吗?在自己的练习本上画出一个三角形。
(展示不慎画的三角形)
师:谁能说说上面的图形哪些是三角形、
学生分别说出理由来。
师:谁能说说什么样的图形叫做三角形?
生1:由3条线段组成的图形是三角形。
生2:由3条线段围成的图形是三角形。
师:围成和组成那个词更准确?(学生讨论围成和组成)
师生共同归纳总结:由3条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。
2、认识三角形各部分的名称。
师:画一个三角形。说一说三角形有几条边,几个角,几个顶点。
生:任意一个三角形都有3条边,3个角,3个顶点。
(出示教材第60页标有顶点、边、角的图)
师:如图,组成三角形的三条线段,叫做三角形的边,相邻两条边的交点叫顶点,相邻两条边的夹角角三角形的内角,简称角。
2014秋苏科版数学九上4.1《圆》学案1
2015秋苏科版数学九上1.2《一元二次方程的解法》word教案2
2015秋沪科版数学九上22.4.1《相似多边形的性质》word教案
苏科版数学九下《第七章锐角三角函数》word学案
2015秋苏科版数学九上1.1《一元二次方程》word教案
苏科版数学九上4.5《直线与圆的位置关系》word学案4课时
2015秋沪科版数学九上23.2《解直角三角形及其应用》(第1课时)word教案
苏科版数学九下《解直角三角形》word说课教案
2015秋沪科版数学九上23.1《锐角的三角函数(2)》(第2课时)word教案
苏科版数学九下《解直角三角形》word学案1
2014秋苏科版数学九上4.5《直线与圆的位置关系》学案3
2014秋苏科版数学九上4.4《圆周角》学案1
2015秋沪科版数学九上22.4.2《位似图形》word导学案
2014秋苏科版数学九上4.7《弧长及扇形的面积》学案
苏科版数学九下《解直角三角形》word学案
2014秋苏科版数学九上4.5《直线与圆的位置关系》学案1
苏科版数学九上4.4《确定圆的条件》word教案
2014秋苏科版数学九上4.3《确定圆的条件》学案1
2014秋苏科版数学九上4.5《直线与圆的位置关系》学案4
2015秋沪科版数学九上23.1《锐角的三角函数(2)》(第1课时)word教案
2015秋沪科版数学九上23.2《解直角三角形及其应用》(第1课时)word导学案
2015秋沪科版数学九上23.2《解直角三角形及其应用》(第3课时)word教案
苏科版数学九下第九章《概率的简单应用》(共3课时)word教案
2015秋苏科版数学九上1.1《一元二次方程》word导学案
苏科版数学九下《锐角三角函数的简单应用》word学案3课时
2014秋苏科版数学九上4.5《直线与圆的位置关系》学案2
苏科版数学九下《锐角三角函数的简单应用》(第1课时)word学案
2015秋沪科版数学九上22.5《综合与实践 测量与误差》word教案
2015秋沪科版数学九上23.2《解直角三角形及其应用》(第4课时)word教案
苏科版数学九下《锐角三角函数的简单应用》(第2课时)word学案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |