第一课时

三角形的特性（一）

教学内容：

教材第60、第61页的内容及第65页练习十五的第13题。 课型 新课

教学目标：

1、通过动手操作和观察比较，使学生理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称、三角形的底和高以及高的画法。

2、通过实践活动，认识三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3、提高学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

教学重点：

理解三角形的概念掌握三角形的特性。

教学难点：

理解三角形的稳定性和高的画法。

教具学具：

多媒体课件、直尺、小棒。

教学过程：

一、情境导入

（课件出示电线杆上的横木上下晃动的情境图）

师：怎样才能使横木牢固不动呢？（学生迅速展开讨论，然后汇报，发表意见）

生：在横木上加一根支木，使其成为一个三角形，横木就不动了

（教师根据学生的汇报，演示加上支木，使横木不动的过程）

师：观察电线杆、横木、支木形成了一个什么图形？

生：三角形。

师：日常生活中你还见到过哪些三角形？

学生举例，教师引入课题：三角形的特性（一）

二、自主探究

1、认识三角形。

师：同学们你会画三角形吗？在自己的练习本上画出一个三角形。

（展示不慎画的三角形）

师：谁能说说上面的图形哪些是三角形、

学生分别说出理由来。

师：谁能说说什么样的图形叫做三角形？

生1：由3条线段组成的图形是三角形。

生2：由3条线段围成的图形是三角形。

师：围成和组成那个词更准确？（学生讨论围成和组成）

师生共同归纳总结：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

2、认识三角形各部分的名称。

师：画一个三角形。说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点。

生：任意一个三角形都有3条边，3个角，3个顶点。

（出示教材第60页标有顶点、边、角的图）

师：如图，组成三角形的三条线段，叫做三角形的边，相邻两条边的交点叫顶点，相邻两条边的夹角角三角形的内角，简称角。