2016-10-27
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◆您现在正在阅读的人教版数学《减法的初步认识》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《减法的初步认识》教学设计教学目标:
1、知识目标:使学生初步理解减法的意义,认识-号,会读减法算式。
2、能力目标:培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、思想目标:培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。
教学重点:认识减法的意义,正确读减法算式。
教学难点:利用数的分解组成,正确地计算5以内的减法。
教学准备:红花、小圆片、小棒、学具。
教学过程:
一、复习:
1、每个小朋友拿出圆纸片摆一摆,说数的组成。
2、玩拍手接力的游戏。(如:可小组之间玩,师生玩等形式)
3、复习加法,学生拿出铅笔,左手2支,右手3支,合起来是几支?用算式表示。
二、过渡:逆向思维:教师做动作,学生用自己的话一说,把5支铅笔拿走2支,还剩下3支,可以用什么数学知识表示?(教师按照学生回答,伺机板书:减法)
三、新授:
1、教师一共有5支铅笔用5表示,拿走了2支铅笔用-2表示,剩下3支铅笔用=3表示(引导学生说出来,并认识减号-)
2、说一说:学生看老师动作,说一说老师做了什么?能用什么方法计算?并列出式子 。
3、小组内学习:学生观察课本纸鹤图和气球图,小组内每个小朋友任选自己喜欢的一幅图来说说图的意思,并用算式表示出来。互相检查列式正确了没有。
4、汇报学习情况:每组请一个小朋友说图意和算式。
5、巩固练习:贴红花图2,拿走1朵,列式计算;接着出示三朵,指名上来任拿红花,列式计算,接着下去贴四朵、五朵红花,说说有几种拿法和算法。
6、我当小老师:小组内一人用自己喜欢的学具摆出用减法计算的图,考考大家,其它人说说图意,并列式计算。(要求每人都要摆一次)
7、指名小组汇报学习情况。
四、小结:
今天你学到了什么?认识了什么新朋友?
五、练习:
练习三第5、6题,师生互动做。
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