学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：

1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

学习过程：

一、复习引入：

1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习(看谁算得又对又快)。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +

8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

3、 填一填

9+( )=13 ( )+9=15

二、创设情境，学习新知

1、谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗?(课件出示课本主情景图)

师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔(板书课题：买铅笔)。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔?)

2、独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝?”这个问题，你能列出算式吗?

根据学生回答，师板书：15—9=

师：说说你为什么用减法呢?

师：15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

全班交流，师整理板书。

(1)数数法 从15里面1根1根地减。

师板书：数

(2)把15分成5和4

师：你为什么要分成5和4呢?

师板书：15-5=10 10-4=6

(3)，破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6

师板书：10-9=1 1+5=6

(4)，想加法算减法 因为9+6=15，所以15-9=6

师板书：9+()=15

师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?

师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的?

师板书：16-8=(8) 10-8=2 2+6=8

3、尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。

17―9= 12-9=

请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法

1、完成算一算。生独立做，师巡回指导。

请4位小朋友说得数，你是怎么算的?生生评价，师写过程和得数。

2、完成练一练第1、2、3题

10-9= 11-9= 16-9= 13-9=

18-9= 19-9= 12-9= 15-9=

生独立完成，师订正结果。

3，游戏“摘苹果”(3页第4题)

师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁判。(提供的题目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= )

四、发展练习(3页第5题)

投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。

师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果?

列出算式，算出得数。(展示学生结果)

五、总结评价

师：这节数学课你学地开心吗?你有什么收获? (学生小结)

师：今天我们学习了十几减9的退位减法。(补充课题：十几减9的退位减法)

板书设计：

买铅笔

十几减9的退位减法

有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝?

15-9=6

方法：(1)数 一根一根的减 (3)把15分成10和5

(2)把9分成5和4 10-9=1

15-5=10 1+5=6

10-4=6 (4)9+(6)=15

15-9=6