2013-06-06 收藏
教学目标
1.学生认识单名数和复名数,在明确各种计量单位和单位间进率的基础上,会进行简单的名数改写.
2.培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力,应用所学知识解决实际问题的能力.
教学重点
使学生掌握单名数与复名数改写的方法,熟练的进行单名数与复名数改写.
教学难点
熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写.
教学步骤
一、铺垫孕伏.
1.填空:1米=( )厘米 1公顷=( )平方米
1时=( )分 1吨=( )千克
2.导入 :【演示动画“名数的产生”】他们俩到底谁高?同学们想不想给他们做个裁判呢?好,老师一起帮助你们解决这个问题.
二、探究新知.
1.教学名数、单名数、复名数.
(1)引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克这些数有哪些特点?(即有数又有单位名称)
教师指出:在计量长度、面积、重量、时间时,得到的数都带有单位名称,如1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克……等.通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数.
(2)观察同学们说出的这些名数,有什么相同点和不同点?
(相同点:都是测量的结果,有数有单位;不同点:有的名数只带有一个单位名称,有的名数带有两个或两个以上的单位名称.)
教师明确指出:带有一个单位名称的名数,叫做单名数;
带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数.
(3)让学生分别举出单名数和复名数的例子.
2.教学例1.
(1)出示例1 3米=( )厘米
教师提问:米和厘米之间有什么关系?(1米=100厘米)
3米是多少厘米?5米是多少厘米?你是怎么想的?
教师说明:由米到厘米,是从高级单位到低级单位,要用高级单位前面的数乘以进率.
学生讨论:比较转化前后,什么变了,什么没变?
(单位名称变了,数的大小变了,实际的多少没变.)
让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的例子.
(2)教师出示2吨50千克=( )千克
教师设问:这几道题目与上面的题目相比有什么不同?(是复名数改写成单名数.)
引导学生讨论交流:怎样将复名数改写成单名数?
学生汇报:你是怎样想的?
六年级数学下册第一次模拟试卷
小学二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教案
六年级数学毕业模拟测试卷(新人教版3)
小学二年级下册数学《认识有余数的除法》教案
2016小升初数学摸底检测试题
小升初数学专项练习---经济问题
2016小升初数学计算专题总复习题
六年级数学第二次摸底测试卷
六年级数学下册第二次模拟试卷
小升初六年级数学文字题复习题
2016年六年级数学下册期末水平测试题
小升初数学模拟检测试题(一)
六年级数学模拟检测试卷二
六年级下册数学小考复习试题
小升初数学下册总复习简便计算测试题
六年级数学下册总复习作业2
小升初数学总复习数学试卷
2016年六年级数学下册期末抽测试题(附答案)
2016小升初数学单元练习试题
六年级数学下册总复习作业1
小学数学总复习专题讲解及训练
小升初数学第二轮总复习题四(综合运用)试题
小升初数学梯形和圆复习试题
2016六年级数学利润问题应用题公式复习
六年级数学四则混合计算复习题
2016小升初数学毕业摸拟试卷
小升初数学月考练习试题
六年级数学小升初总复习试卷
2016六年级数学等式与方程训练题
2016年六年级数学学业检测试卷(含答案)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |