2015-09-21 收藏
教学目标:1.通过计数器认识个位、十位、百位。
2.了解个位、十位上的数字表示的意义,会读写两位数。
3.在积极参与数学游戏的过程中,体验学习的乐趣。
教学重点:认识个位、十位、百位;了解个位、十位上的数字表示的意义,会读写两位数。
教学难点:了解个位、十位上的数字的意义,会读写两位数
教具准备:计数器
学具准备:组成计数器的学具、数位表、数字卡片
教学过程:
一、引入
小朋友们,在我们的桌子上有一些学具,我们动手把它们组装起来,好吗?(学生动手组装学具,增强学生对学习的兴趣)你知道它叫什么名字吗?它的名字叫计数器,下面我们就来认识一下这位新朋友吧。
二、新课讲解
1.认识计数器
我们这位新朋友它长的什么样呢。我们一起来看一看吧(出示计数器,学生观察,结合计数器使学生知道从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三们是百位,学生分小组在自己组装的计数器上指出个位、十位、百位,每个小组成员都指一启遍。
2.写数、读数
小朋友们,现在,计数器发生了一个小变化,你要仔细看呀(都是在计数器上拔珠,边拔边主学生观察计数器发生了什么变化,学生观察后说出老师在个位上拔了4个珠,在十位上拔了2个珠)
我们大家一起来看,我在十位、上拔了2个珠,就在十位上写2,(板书)那么个位上拔了4个珠,就在个位上定几呢?(学生说出写4,师板书),现在十位上的2和个位上的4就组成了一个新的数,你认识它吗?(指导学生读出24,师板书读作:二十四。矸前面学习了100以内数的组成的基础上,引导学生讨论24的组成:由2个十和4个一组成,再结合计数器使学生明白十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一)
三、巩固练习
1.采取比赛的形式,学生独立完成教科书上试一试,然后教师任意拔珠,学生以抢答的形式读数。
2.同桌之间比赛,写出1题计数器上表示的数,第2题师生一起进行,读出各数。学生独立完成后全班交流。第4题,教师先引导学生明白题意后独立完成,全班交流。
四、采取数学游戏巩固知识,提高兴趣
同桌之间得用数位表和数字卡片进行数学游戏,一个学生放卡片,另一个学生计数。
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