教学目标：

知识与技能：

掌握口算方法，并能熟练地进行口算。

过程与方法：

经历自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。

情感态度与价值观：

在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。

教学准备：

小方块

教学方案：

一、创设情境

加法

让学生看图说图意， 重点说出左边有500个，右边300个。

那么一共有多少个呢？

让学生说口算方法。

提示学生5+3=8 所以500+300=800

二、自主探索

玩快餐记事本

1.指导学生观察统计表中有哪些项目。提出：第一天剩多少元。

2．鼓励学生根据表中的数据提出问题并解答。

360-200=160

想：360可分为60和300，先想300-200=100，再想60+100=160。

三、课堂练习

试一试

500+300 200-50 100+200

260-60 330-60 720-90

先由学生独立完成，然后交流口算方法。

练一练

小明家距离学校650米，小明已经从家走了100米，还要走多少米才能到学校？

先指导学生明确题意，既走了100米，还剩下650-100=550（米），按照这种思路完成其他填空。

四、小结：

这节课你学会了什么新知识？

板书设计：

一共有多少个小方块？

500+300=800