小学数学套圈游戏课堂听课记录_教学随笔

小学数学套圈游戏课堂听课记录 2015-10-28 收藏

套圈游戏——连加

教学过程概况

即时评价一、引入新课

1、欣赏图片，引入套圈游戏。

2、出示统计表，让学生先估算淘气能不能赢。

3、提出：刚才是估算，那怎样计算淘气共得几分？从而自然地引入新课——连加。

二、探究新知

1、学生尝试练习——计算淘气共得几分，教师巡视指导。

2、四人小组讨论：你是怎样做的？

3、指名反馈，说计算过程。

4、向学生提出：能否判断谁赢呢？用自己喜欢的方法计算笑笑得几分。

（1）、指名板演，其余自练。

（2）、师生共评，并让学生说计算过程。

（3）、小结：平时要养成先估算再计算的习惯。

三、巩固练习

小丽前两次共得70分，她可能套中哪两种动物？

创设情境，激发学生的学习热情。通过估算引入新课，显得自然且重视估算能力的培养。

新课中能让学生说出不同的计算方法，展示学生的作业本，学生出错，教师也能耐心引导。

让学生板演，教师能适当调控课堂秩序，用多种激励方法培养学生口头表达能力、分析能力，发展智力。

综合评价纵观整节课，谢老师的课教学目标，教学层次清晰，教学重点突出，难点处理恰当，数学语言准确，大气中兼顾细节，每一个细节都见理念、见价值、见魅力，她帮助学生在数学学习中不断探究发现、交流感悟，努力使学生掌握连加的计算方法。

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