经历了一次考试之后，越发觉得班级数学成绩呈现了较为明显的下滑，自己也反思了一下前段时间的做法，并积极的进行改进。具体的措施如下：

1.开班会，加强学生的思想教育。由我组织，结合学生的实际学习情况，请班级部分学生对本周线上学习进行总结，尤其是近期进步比较大的一些同学，听听他们的做法，同时结合一些时政新闻对学生进行品德教育，真正落实立德树人的目的。

2.对教学资源进行合理的整合，因为班级采取的是听取名校课堂的方式，所以我会在头一天晚上对第二天所要讲解的内容进行思考，例如今天将要学习第四章第一节三角形的认识第一节课，那么我会通过查阅课本，教师用书，以及其他一些资料，理清本节课的重难点，以及一些重要的数学思想，和解题方法。在第二天进行线上教学的过程中，陪着同学们一起进行观看，在讲到重难点方面，给予他们一定的思考时间。帮助同学们一起突破。在进行小结时，邀请几个同学连麦说一说自己在听这节课的收获，疑问等等，以此来提升他们听课的效率。

3.在作业设计方面，严抓订正问题。班级学生都非常优秀，也很听话，几乎不存在不写作业的情况，但是如果涉及到订正，反思和总结，则会有一部分同学眼高手低，总觉得自己都学会了，没有必要进行订正等，所以在订正这一块要抓紧，采取的具体方式就是当天学习完相关知识以后，布置作业，他们首先在钉钉上提交一次，然后我大致看一下他们做的情况，看主要是确定讲解的题目，而并不进行批改，看完以后打回订正。到下午会对作业进行重点讲解，一般情况下不超过30分钟。讲完以后会让他们用红笔进行订正，订正完以后再次提交，这一次我会细看他们怎么订正的，错题是否进行了订正，格式是否正确等等，对不合格的作业进行语音批示并再次打回，确保知识能够真正掌握。

4.争取家长的配合，对于出现作业交的比较晚或者每天的名校课堂不观看的同学（非常少），我会主动联系相关家长，询问孩子每天的时间规划，学习情况，也会跟学生说几句，我发现这个阶段与学生之间进行的沟通非常有效，我想是因为他们这个时候还能得到老师的关心，对其心理是有一个很大的安慰。