2017-04-01 收藏
1 角(2)第1题答案
最佳答案:
顶,射,相等
2 角(2)第2题答案
最佳答案:
∠AOC或∠BOC
3 角(2)第3题答案
最佳答案:
AOC, BOC;1/2,1/2;2,2
4 角(2)第4题答案
最佳答案:
C
5 角(2)第5题答案
最佳答案:
(1)40;
(2)30;
(3)略
让数学主动拥抱其他学科
校本研究,我们忽视了什么?
数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈
重新审视小学数学教学中的“双基”训练
如何引导学生“做”数学
在“对话”中打磨有效的教学设计
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
透视不同课型教学的有效性
探究学习有效性的分析与思考
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
在“评价与反思”中前行
数学教学中的“反教育”现象刍议
提高教学有效性的实践
动态生成的跟进策略
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
努力实现多种思维的互动
网络环境下教师校本教研的思考
探索提高小学生计算正确率的有效途径
“做”出数学味
做一名有数学素养的教师
如何走出估算教学的误区
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
学生的错误 教学的契机
对小学数学课堂教学实效性的思考
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
盐城市小学数学“与新课程同行”主题沙龙活动发言摘要
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