2017-04-01 收藏
1 有理数的减法(1)第1题答案
最佳答案:
(1)+5,5
(2)+3,9
(3)-2,-7
2 有理数的减法(1)第2题答案
最佳答案:
(1)12
(2)-4
(3)1
(4)-3/2
3 有理数的减法(1)第3题答案
最佳答案:
-13 -(+13) = -26
4 有理数的减法(1)第4题答案
最佳答案:
5 - 17 = -12(℃)
5 有理数的减法(1)第5题答案
最佳答案:
(1)-2
(2)-10
6 有理数的减法(1)第6题答案
最佳答案:
(1)3 -(-5) = 8
(2)-8 -(-3)= -5(答案不唯一)
现代课程观视域中的教师教学行为策略
第一学段数学实践活动课的教学实践
教学案例撰写中存在的问题及改进对策
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
开放的课堂——孩子的需要
生成性课堂教学实施策略
为智慧的生成而教
谈新课程背景下对教师课堂教学的评价
再议听课的作用
关注学生发展,提高教学有效性
怎样在搜索资料中选材、定题、构思
备己:教师备课之应然
应对“后负迁移”的小课题研究
问题研究——校本教研的原动力
挖掘教材资源 发展学生思维
巩固双基 合理训练 发展思维能力——浅谈如何上好复习课
“爸爸搀”和“搀爸爸”的启示——角色换位师生共建和谐课堂
浅谈一年级学生数学学习习惯的培养
情境创设,想说爱你不容易
小学数学校本课程资源建设过程浅论
数学“问题教学”的现状分析与对策
发挥教材作用 改善学习方式
数学课程资源的开发策略
小学数学解题策略——特殊化方法
在合作学习中培养学生的合作品质
新课程理念下教学个性的创造
优化练习设计 架设兴趣桥梁
新课程呼唤有效的“合作学习”
实践中体验 活动中提升——数学实践活动的探索思考
听课、评课为何这么“虚”
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