向内涵化进发——我们是这样推进校本教研的
培养小学生数学阅读能力的实践与思考
小学数学课改中几个问题的反思及对策
改革评价体系、推进小学素质教育
自助式教学模式探析
新课程理念下如何发挥小学数学教学的育人价值
创设课堂情趣,实施有效教学
[学习方式]为数学合作学习选准内容
主题式听评课:让研究更有深度
小学数学练习的新认识、新对策
如何反思自己的教学——解读《记我的一次反思教学经历》
让学生在问题情境中主动建构
数学探究性作业的设计策略
今天你提问题了吗?--浅谈小学数学教学中问题意识的培养
理解型师生关系及其建构
从“预成”走向“生成”——从建构主义理论看教学观的变革
数学课堂情境化教学的理性思考
学习情境的本质与创设策略
小学数学探究性学习中的教师指导策略
教材“理解”学生,学生才能成为主人
转换视角,成就数学的美丽
引领学生探究生活中好玩的“大数学”
课堂需要“从长计议”
学生探究能力培养之我见
数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”
对集体备课的再认识
浅谈学习材料的优化
抓住三点开展综合实践活动课
用文化润泽数学课堂
[学习方式]关于探究性学习的几点思考
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
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