小学数学探究性学习中的教师指导策略

创设课堂情趣，实施有效教学

从“预成”走向“生成”——从建构主义理论看教学观的变革

改革评价体系、推进小学素质教育

向内涵化进发——我们是这样推进校本教研的

亲和力：新课程理念下一个不可或缺的因素

课堂需要“从长计议”

大班额条件下的合作学习

数学课例研究促进教师专业化成长

如何当好基层教研员

[学习方式]为数学合作学习选准内容

小学数学练习的新认识、新对策

让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析

学生探究能力培养之我见

学习情境的本质与创设策略

[学习方式]关于探究性学习的几点思考

抓住三点开展综合实践活动课

培养小学生数学阅读能力的实践与思考

今天你提问题了吗?--浅谈小学数学教学中问题意识的培养

如何在数学课堂教学中培养低年级学生的问题意识

浅谈学习材料的优化

数学课堂情境化教学的理性思考

让学生在问题情境中主动建构

数学实践——学生成长的摇篮

让考核成为学生愉悦的历练

对数学教学中情境创设误区的思考

用数学课程引领学生走向生活

数学教学中的花架子扫描

理解型师生关系及其建构

转换视角，成就数学的美丽