2017-02-06
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小学数学探究性学习中的教师指导策略
创设课堂情趣,实施有效教学
从“预成”走向“生成”——从建构主义理论看教学观的变革
改革评价体系、推进小学素质教育
向内涵化进发——我们是这样推进校本教研的
亲和力:新课程理念下一个不可或缺的因素
课堂需要“从长计议”
大班额条件下的合作学习
数学课例研究促进教师专业化成长
如何当好基层教研员
[学习方式]为数学合作学习选准内容
小学数学练习的新认识、新对策
让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析
学生探究能力培养之我见
学习情境的本质与创设策略
[学习方式]关于探究性学习的几点思考
抓住三点开展综合实践活动课
培养小学生数学阅读能力的实践与思考
今天你提问题了吗?--浅谈小学数学教学中问题意识的培养
如何在数学课堂教学中培养低年级学生的问题意识
浅谈学习材料的优化
数学课堂情境化教学的理性思考
让学生在问题情境中主动建构
数学实践——学生成长的摇篮
让考核成为学生愉悦的历练
对数学教学中情境创设误区的思考
用数学课程引领学生走向生活
数学教学中的花架子扫描
理解型师生关系及其建构
转换视角,成就数学的美丽
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