2015-05-21 收藏
努力实现多种思维的互动
走出数学教学中学生活动的误区
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
警惕“家常课”的教学失衡
坚守诚信的数学教学
数学教学中的“反教育”现象刍议
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
打准数学教学中“度”的节拍
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
在“评价与反思”中前行
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
如何走出估算教学的误区
探索提高小学生计算正确率的有效途径
让数学主动拥抱其他学科
观察课堂 反思教学——例谈教学反思的切入点
让数学教学在对话中进行
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
动态生成的跟进策略
例谈新课程背景下数学老教材的教学
做一名有数学素养的教师
重新审视小学数学教学中的“双基”训练
网络环境下教师校本教研的思考
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
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