2015-11-25 收藏
2015-2016上小学六年级段考试卷分析
本次测试卷紧扣教材,题量适当,难易适度,立足基础,面对全体学生。命题体现了素质教育要求,体现了课程改革理念,有助于学生创造性发挥。
数据统计:
六年级参考人数31人,其中90分以上9人,80至89分的有14人,70至79分6人,60至69分2人.总分:2608.5分,平均分:84.15分,优秀率为74.2%,及格率100%。
试卷分析:
第一题同音字填字,绝大部分学生能够正确填出,个别学生写字不规范导致扣分。
第二题,学生能工整、认真书写,但也有少数学生出现了书写错误,书写不够规范,丢笔少画的问题。
第三题的按查字典的知识填空,很多同学温和的和字不知道正确读音,选了huo。
第四题填上带有“自”的成语,其中自高自大,有些学生写了自以为是,没有正确理解句子含义。
第五题选词填空全班只有一人填错。
第六题按“日积月累”补充句子,只有个别同学有错字。
第 七题课内阅读,大部分题目回答较好,只有划线句子采用什么修辞手法,学生没有看“划线”这个词,把没有划线部分也写了反问。
第八题课外阅读很考验学生的概括能力。知道了什么,突出了什么,说明了什么,这样写的好处是什么?学生答不到踩分点,失分较多。
第九题习作,学生能做到按要求认真书写,立意明确,层次清晰,写出了真情实感,而且篇幅充盈。但也有个别差生,书写潦草,随意乱写,而且写的不足400字。
四、改进的措施;
1、在以后的教学中继续重视识字和积累, 注意书写规范字
2、培养学生的基本阅读能力,整体把握课文思想内容的能力,体会重视词句含义的能力,体会课文的表达方法,中心意思,自己提问题自己回答问题的能力。在平时的课堂教学和课外阅读的指导中,鼓励自由表达并进行有质量的思维训练,在此基础上教师要充分发挥主导作用,及时评价、点拨,使学生对文本有正确全面深刻的理解。
3、习作教学要注重学生学习细节描写,六年级学生如何把作文写详细、写生动是重点。平时鼓励学生多读书,积累间接生活经验,积累好词好句。增大阅读量,更要让学生在阅读中多积累感悟,以提高语文素质。
4、注重培优辅差,抓两头,带中间,使学生的语文水平有所提高。
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