努力实现多种思维的互动
透视不同课型教学的有效性
让数学主动拥抱其他学科
在“评价与反思”中前行
例谈新课程背景下数学老教材的教学
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
对小学数学课堂教学实效性的思考
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
数学教学中的“反教育”现象刍议
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
观察课堂 反思教学——例谈教学反思的切入点
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
走出数学教学中学生活动的误区
如何引导学生“做”数学
在数学文化的长河中徜徉
学生的错误 教学的契机
“做”出数学味
小学生数学理趣培养初探
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
浅谈数学思想方法的教学策略
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
坚守诚信的数学教学
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
校本研究,我们忽视了什么?
在推敲中生成教学智慧
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