浅谈低年级学生数学问题意识的培养

理解型师生关系及其建构

学习情境的本质与创设策略

主题式听评课：让研究更有深度

数学实践——学生成长的摇篮

小学数学课改中几个问题的反思及对策

浅谈数学开放题与课程改革

浅谈学习材料的优化

课堂需要“从长计议”

让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析

让学生在问题情境中主动建构

培养低年级小学生数学问题意识教学模式初探

用文化润泽数学课堂

数学教学中的花架子扫描

创设课堂情趣，实施有效教学

向内涵化进发——我们是这样推进校本教研的

如何反思自己的教学——解读《记我的一次反思教学经历》

新课程理念下如何发挥小学数学教学的育人价值

[学习方式]为数学合作学习选准内容

数学课堂情境化教学的理性思考

亲和力：新课程理念下一个不可或缺的因素

转换视角，成就数学的美丽

对数学教学中情境创设误区的思考

学生探究能力培养之我见

用数学课程引领学生走向生活

小学数学探究性学习中的教师指导策略

要关注“隐性”教学资源的开发和利用

数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”

抓住三点开展综合实践活动课

让考核成为学生愉悦的历练