2018-11-19
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本节课学习的内容是“圆的周长”,借助学生已有的学习经验从“圆周长意义”的理解,立足于学生的亲身体验和自由表达;“圆周长公式”的建构先从学生动手测量圆的周长的方法上,再到探索圆周长和直径之间的关系,整个过程突出开放性和探索性,充分发挥学生的主体作用,从始到终让学生全方位参与。
通过学生大胆猜想、动手操作、自主探索、讨论交流、统计分析,在充分的感知的基础上,发现圆的周长和直径之间的关系,认识圆周率的含义,得出计算圆的周长的公式。
探究的过程充分发挥学生的主体性、积极性,培养学生独立思考问题的能力及获取知识得能力,使学生在学习中获得成功感,树立学习数学的自信心。
平面图形的拼组
连一连(乘法)
北师大版第一册《数一数》
认识厘米2
《小明的一天》1(北师大版第一册)
生日简单的数据整理
整十、整百数的加减1
时分的认识9
北师大版比一比
顺序和有趣的数字(一年级上)
《小芳的上午》(北师大版第一册)
《小芳的上午》2(北师大版第一册)
《上下》2(北师大版第一册)
三位数减三位数的退位减法
拼组图形
两位数加两位数笔算(进位2)
《美丽的田园》2(北师大版第一册)
钟-时分
认识乘法3
《美丽的田园》4(北师大版第一册)
《小猫吃鱼》1(北师大版第一册)
小芳的上午1(北师大版第一册)
《轻重》(北师大版第一册)
十几减几
1-7的乘法口诀游戏
编组(除法)2
《前后》(北师大版第一册)
小猫吃鱼(北师大版小学数学第一册)
《轻和重》北师大版第一册
整十数加整十数
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