2016-03-14 收藏
本节课教学的“成数与折扣”,大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折,学生都能想到是便宜了,比原价少了,但问其所以然,能解释清楚的并不多。所以对成数、折扣知识概念学生并未真正理解。
另外,学生很少会将这种生活中的商业折扣、农业成数与数学、与课本上的百分数数学知识相联系,欠缺知识间沟通互化的意识。所以,我在本节课的教学中注重紧密联系学生的生活实际,利用学生在日常生活中触手可及的商场购物、新闻消息等,创设教学氛围,让学生既体会到数学源于生活,又认识到所学数学可应用于生活。同时,教师引导学生大胆地猜测,积极地讨论,主动地探索,勇敢地尝试,将教学活动建立在学生已有的知识经验基础之上,所以课堂气氛活跃,学生学得起劲,学得主动。但在成数、折扣应用题的教学上,个别学困生还是有理解较慢的情况。
由此看来,应在讲授新课前,适当增加对百分数应用题的复习。
七年级数学三元一次方程组
七年级数学学科通案设计4
七年级数学有理数复习课3
七年级数学平行3
七年级数学正方体的展开图
七年级数学角的度量与表示3
七年级数学展开与折叠3
七年级数学比较线段的长短1
七年级数学展开与折叠4
七年级数学有理数总复习
七年级数学近似数与有效数字3
七年级数学有理数加减
七年级数学上册教案
七年级数学角的度量与表示2
幂的乘方与积的乘方3
七年级数学生活中的立体图形6
七年级数学线段的长短比较线
七年级数学图形镶嵌
七年级上数学教案
七年级数学有理数复习课2
七年级数学方程复习
七年级数学学科通案设计5
七年级数学全等三角形条件
有理数的加减混合运算3
图形的初步认识总复习
七年级数学学科通案设计6
线段、射线、直线和角2
七年级数学角的画法说课设计
七年级数学平行2
七年级数学比较线段的长短2
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