2017-03-13
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第1课时 按给定的标准分类计数
设计说明
本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类,并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样的教学目标,教学设计有以下特点:
1.精心设计教学导入。
在教学中,为了避免生硬地引入“分类”这一抽象概念,创设了整理房间这一具体的生活情境,引导学生不由自主地参与到整理房间的活动中来。当学生看到整理过的房间焕然一新时,再告诉学生刚才所做的事情就是分类,这样既使学生理解了分类的意义,又体会了分类的实际意义,激发了学生的学习兴趣。
2.重视学生的自主探究。
在教学过程中,过多的讲解反而会影响学生的学习积极性和探究的主动性,所以除了必要的指导和小结外,其余时间都交给学生去体会分类的方法,探究计数的方式,观察比较分类的结果,使学生成为学习的主人,为以后学习统计知识积累丰富的数学活动经验。
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 红、黄、绿三种颜色的气球 水果图片
教学过程
⊙创设情境,引入新课
师:这是小强的房间,小强想找一本故事书,可是怎么也找不到,你们知道为什么吗?
预设
生:房间里的东西太乱了,摆放没有规律。
师:你们能帮他整理一下房间吗?
师根据学生的回答利用课件帮助小强逐一归类,整理成整洁的房间。
师:这次小强能很快找到自己想要的东西吗?为什么?
小结:刚才我们所做的事情就是分类。分类摆放物品能使我们的生活环境变得整洁而便利,这节课我们就一起来研究按给定的标准分类计数。(板书课题)
设计意图:“分类”对一年级的学生来说,是一个比较抽象的概念,在上课的开始,以一个具体的情境帮助学生理解什么是分类,扫除了学生的认知障碍,使新课的学习更加顺利地进行。
⊙探究分类方法
课件出示教材27页例1情境图:“六一”儿童节就要到了,小朋友们买了许多气球,多漂亮啊!这些漂亮的气球有什么不同的地方?(板书:形状、颜色)
1.按给定的标准分类计数,探究分类方法。(出示课堂活动卡)
学生分组活动:分一分,并记录分类结果。
(1)汇报展示,请学生出示各自的分类结果和呈现方式。
方法一 先按形状分好,再分别数一数。
方法二 边数边画。
方法三 用列表的方法计数。
3个 | 4个 | 5个 |
师:这些记录方式你们都能看懂吗?你们最喜欢哪一种?
学生自由表达自己的想法。
(2)分析比较。
师:大家的记录方式各有不同,仔细观察记录的结果,你们能发现什么?为什么会有这样的结果?
引导学生观察,并跟同伴说说自己的发现,最后汇报。
预设
生1:每种记录方式得到的结果都是一样的。
生2:分类时我们都是按照形状来分的,分类标准相同。
引导观察记录结果,说一说哪种气球的个数最多,哪种气球的个数最少。
学生观察后明确:圆形气球的个数最多,糖葫芦形气球的个数最少。
2.按颜色分类计数,选择喜欢的方式记录结果。
提问:刚才我们是按形状分的,还可以怎样分?(按颜色分)
师:请大家按颜色分一分,选择一种你们喜欢的方式记录分类的结果。
学生交流并展示分类结果。
3.对比两种分类标准,体会分类结果。
师:我们刚才分的都是这些气球,为什么两次分类的结果不一样呢?
二下数学第四单元整理和复习(二)课件
二下用除法解决问题的练习课件
8.1 复式统计表2课件
二下表内除法(一)的整理和复习课件
3.4 旋转课件
乘加乘减课件
苏教版认识线段课件
8.2条形统计图课件
4.6 乘除法两步计算应用题课件
5.8整百整千数的加减法课件
9.1 图形的变化规律2课件
7.4加减法的估算课件
7.6万以内加减法的整理与复习课件
5.7近似数课件
认识平均分1课件
认识米课件
小学数学家长会关于作业发言课件
6.2 克和千克的练习课件
5.9整百整千数的加减法练习课件
4.5用除法解决问题练习课课件
7.5几百几十加减法的练习课件
万以内的加减法复习课件
二下除法的综合练习课件
万以内数的认识总复习课件
二下解决问题和统计复习课件
9.1 图形的变化规律课件
4.7乘、除法两步计算应用题练习课件
6.1克和千克的认识课件
7.1两位数加减两位数课件
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