警惕“家常课”的教学失衡
提高教学有效性的实践
重新审视小学数学教学中的“双基”训练
盐城市小学数学“与新课程同行”主题沙龙活动发言摘要
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
浅谈数学思想方法的教学策略
追寻教学的起点
“做”出数学味
例谈新课程背景下数学老教材的教学
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
透视不同课型教学的有效性
让数学主动拥抱其他学科
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
探究学习有效性的分析与思考
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
学生的错误 教学的契机
在“评价与反思”中前行
做一名有数学素养的教师
努力实现多种思维的互动
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
动态生成的跟进策略
小学生数学理趣培养初探
数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈
网络环境下教师校本教研的思考
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
如何引导学生“做”数学
浅谈数学思想方法的教学
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
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