小学数学探究性学习中的教师指导策略

低年级多元智能型数学作业再探

浅谈学习材料的优化

浅谈数学开放题与课程改革

培养小学生数学阅读能力的实践与思考

如何反思自己的教学——解读《记我的一次反思教学经历》

让考核成为学生愉悦的历练

学习情境的本质与创设策略

抓住三点开展综合实践活动课

多元智能理论在小学数学课堂教学中的应用

转换视角，成就数学的美丽

亲和力：新课程理念下一个不可或缺的因素

对集体备课的再认识

让学生在问题情境中主动建构

数学教学中的花架子扫描

数学探究性作业的设计策略

如何当好基层教研员

浅谈低年级学生数学问题意识的培养

对数学教学中情境创设误区的思考

培养低年级小学生数学问题意识教学模式初探

改革评价体系、推进小学素质教育

小学数学练习的新认识、新对策

用文化润泽数学课堂

向内涵化进发——我们是这样推进校本教研的

更进学习活动设计 促进学生有效学习

从“预成”走向“生成”——从建构主义理论看教学观的变革

理解型师生关系及其建构

引领学生探究生活中好玩的“大数学”

学生探究能力培养之我见

小学数学课改中几个问题的反思及对策