2016-10-09
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小学数学探究性学习中的教师指导策略
低年级多元智能型数学作业再探
浅谈学习材料的优化
浅谈数学开放题与课程改革
培养小学生数学阅读能力的实践与思考
如何反思自己的教学——解读《记我的一次反思教学经历》
让考核成为学生愉悦的历练
学习情境的本质与创设策略
抓住三点开展综合实践活动课
多元智能理论在小学数学课堂教学中的应用
转换视角,成就数学的美丽
亲和力:新课程理念下一个不可或缺的因素
对集体备课的再认识
让学生在问题情境中主动建构
数学教学中的花架子扫描
数学探究性作业的设计策略
如何当好基层教研员
浅谈低年级学生数学问题意识的培养
对数学教学中情境创设误区的思考
培养低年级小学生数学问题意识教学模式初探
改革评价体系、推进小学素质教育
小学数学练习的新认识、新对策
用文化润泽数学课堂
向内涵化进发——我们是这样推进校本教研的
更进学习活动设计 促进学生有效学习
从“预成”走向“生成”——从建构主义理论看教学观的变革
理解型师生关系及其建构
引领学生探究生活中好玩的“大数学”
学生探究能力培养之我见
小学数学课改中几个问题的反思及对策
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