2016-10-17 收藏
探究学习有效性的分析与思考
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
如何走出估算教学的误区
打准数学教学中“度”的节拍
追寻教学的起点
例谈新课程背景下数学老教材的教学
学生的错误 教学的契机
在数学文化的长河中徜徉
重新审视小学数学教学中的“双基”训练
改善课堂提问的策略
动态生成的跟进策略
如何引导学生“做”数学
探索提高小学生计算正确率的有效途径
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
小学生数学理趣培养初探
让数学主动拥抱其他学科
网络环境下教师校本教研的思考
在“对话”中打磨有效的教学设计
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
坚守诚信的数学教学
数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈
提高教学有效性的实践
透视不同课型教学的有效性
努力实现多种思维的互动
盐城市小学数学“与新课程同行”主题沙龙活动发言摘要
在推敲中生成教学智慧
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
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