一、教学目的和要求

使学生掌握矩形的定义和性质，理解并掌握矩形和平行四边形的联系和区别，使学生能应用以上知识解决有关问题，培养学生的逻辑推理能力。

二、教学重点和难点

重点：掌握矩形的性质

难点：利用矩形的性质解决问题

三、教学过程

(一)复习、引入

提问：

1. 什么叫平行四边形?

(学生回答后强调任何定义都具有可逆性，即是定义，又是判定。)

2. 叙述平行四边形的性质和判定定理，(再强调分析命题的条件与结论的关系)。

(二)新课

这一节课我们要研究特殊的平行四边形。演示教具，使平行四边形的一个内角变化成直角，指出，它仍然满足平行四边形的定义，所以它仍是平行四边形，由于角特殊，因此是特殊的平行四边形矩形。(板书课题)

矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫矩形。