2016-10-12
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教学内容
教材P45页例5,P4647页练习八相关习题。
教学目标
1、知识与技能:进一步巩固学生进行简便计算的方法。
2、过程与方法:能熟练运用所学的简便方法解决实际中的问题。
3、情感态度与价值观:灵活运用所学知识进行简便计算。
教学重点
进一步巩固学生进行简便计算的方法。
教学难点
能熟练运用所学的简便方法解决实际问题。
教学过程
一、自主学习
(一)自学提纲
1、根据例5题中信息列出算式。
2、还有不同的解法吗?
3、算式中312+302,在计算时写成什么?这样写有什么好处?
4、你还能提出什么数学问题?
(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P45页例5,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)
(学生自学,教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以掌握学生学情)
(三)自学检测
1、用简便方法计算。
1297+397 1723-237
9923+23 10187-87
2、我家每天要买一盒牛奶和一盒豆浆。一盒牛奶2.40元,一盒豆浆0.60元。一星期买牛奶和豆浆要花多少钱?
二、协作探究
(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。
(引导学生正确地计算,鼓励学生分工合作,探索交流,教师巡回辅导,发现、收集学生存在的问题)
(二)师生互探
1、解答各w ww.xxjx sj.CN小组自学中遇到不会的问题。
(1)让学生提出不会的问题,并让学生解决。
(2)教师引导学生解决学生还遗留的问题。
2、学生说出自己对这种简便方法的理解,在计算的过程中要注意什么?
三、达标训练
1、下面哪个算式是正确的?
29+22+78=29+100 ( )
3516=35 28 ( )
10256=10056+2 ( )
2、怎样简便怎样算。
23+2399
3、1732-732
课堂小结:谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗?(学生总结不完整的地方,教师要适当补充总结)
四、堂清检测
课本47页6、7题。
作业布置
教材P46-47页2题、思考题。
重心 教学设计
矩形导学案
平行四边形的判定(四)教案
1.1.2 探索勾股定理(二)
教案:梯形
反比例函数的图象和性质(1)教学设计
梯形1教案
梯形教案2
中位数与众数教案
16.2.2分式的加减教案
菱形的性质(二)教案
分式的乘除(1)教案
菱形的性质(一)教案
矩形
分式的乘除法教案2
实际问题与反比例函数(1)教案
平均数(二)教案
实际问题与反比例函数(一)
实际问题与反比例函数(2)教案
正方形(一)教案
探索勾股定理教案
分式方程 教案
分式方程(3)教案
)教案:实际问题与反比例函数
平行四边形的判定(二)教案
分式的加减(1) 教案
探索勾股定理(二)教案
频数与频率教案2
反比例函数的图象与性质(一) 教案
平行四边形的性质(一)
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