2016-09-08
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本节课的教学目标是
1.通过创设学习情景,培养学生学习数学的兴趣。
2.初步渗透统计的思想和方法,提高学生解决问题的能力。
3.让学生在活动中初步掌握统计的方法,并能看图回答问题。教学重点是初步掌握统计的方法,提高学生解决问题的能力。教学难点是初步掌握统计的方法,提高学生解决问题的能力。
本节课我是由举行元旦晚会要给孩子买水果引入,问孩子最喜欢吃什么水果,充分调动了孩子的积极性;接着让孩子帮我想个办法来调查全班最喜欢的水果情况,让孩子体会统计方法的多样;再由我来介绍智慧爷爷教孩子们的一种统计方法(一个孩子喜欢吃苹果,就贴一个苹果,一个孩子喜欢吃梨子,就贴一个梨子),用水果来代表喜欢吃水果的孩子。这样孩子只学会模仿我贴图的方法(把四种水果排成四列,由下往上贴)而没有自主动脑筋想,该怎么贴水果,为什么要这样贴?
所以在第二节课时,采纳了课堂观察老师的建议,在介绍本课的统计方法时,请孩子选择他们最喜欢吃的水果,再把图片贴在黑板上,从而形成象形统计图。这样孩子就有自主思考的时间,思考该怎么来贴这些水果。就不再是由我教给学生,而是让学生通过自己的操作来发现统计方法,体会方法。充分体现学生在学习中占主体地位,而不是单纯的老师教,学生学。
通过本节课的教学,我的最大收获是:认识到在教学中,不能一味的由老师教给学生,而要根据学生的实际情况,如果有学生知道,就由学生来讲,如果学生不知道的,再由老师来引导学生学习。
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