2016-09-07 收藏
通过对两节课学生提出问题的量进行了调查,发现经过学生预习的这节课,学生发现问题的数量远远大于没有经过预习的课堂学生提问题的数量经分析,具体原因如下:
1、学生预习的工作是在课堂以外的时间完成,学生有充足的时间观察课本主题图,本节课,提问题的前提是要学生发现数学信息,数学信息的多少直接影响学生提问题的数量,那么充分观察就显得很重要;而课堂上从观察主题图到提出问题,时间不能超过10分钟,如果时间拖得太久,本节课的学习目标的完成将大打折扣,甚至不能完成。既要发现数学信息还要提出数学问题,时间比较紧张。也是问题比较少的一个原因。
2、学生的情绪非常重要,学生提前预习,再到上课,学生是有备而来,一年级学生都愿意在课堂上表现自己,对于有备而来学生就跟愿意在大家面前分享自己的问题,发言的积极性特别高,通过孩子们的发言与小组内的问题相互交流,有的孩子通过交流从不同的角度再次提出问题,并达到知识转移。
通过课堂的实践教学,发现预习不仅可以提高学生发现问题的能力,还丰富了课堂的知识容量。
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:分袋装苹果
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |