教学内容：

本单元的内容分四段安排，1．认识1-5；2．认识0； 3．认识6-9； 4．认识10。生习这部分内容，一方面可以理解10以内各数的意义，初步建立数的概念，体会数于生活并在生活中有着广泛应用；另一方面也为进一步习数与计算打好基础。

教材编写特点：

这部分教材在编写上主要有如下特点

1．分段安排10以内数的认识，教材把1-5和6-9各分为一段，使认数的习相对集中。

2．突出数与生活的联系。

3．着力培养生的数感。

4．设计多样的练习形式。

5．指导生规范的写数。

教学目标：

1．经历从具体情境中抽象出数的过程，能熟练的数出10以内的物体的个数，会读、写0-10各数。

2．在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，能区分几个和第几个理解同样多和多少的实际意义，认识符号 、＞和＜，会使用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。

3．培养生初步的观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的用数进行交流的意识和能力。

4．使生初步产生习数的兴趣，愿意和同伴合作交流。 教重点 数的含义、写数和大小比较。

教学难点：

在具体情境中正确区分一个数表示的是几，还是第几。

教具准备：

课件、小棒、圆片、小三角、直尺、数字卡片。

课时安排：

本单元约10课时。

1．认识1 ～ 5 2课时

2．认识几和第几 1课时

3．认识0 1课时

4．认识＝、＞和＜ 1课时

5．练习一 1课时

6．认识6 ～ 9 2课时

7．认识10 1课时

8．练习二 1课时

认识10以内的数（第1课时）

课题：

认识1～5

教学内容：

教书12-13页例1和想想做做1-4题。

教学目标：

1．通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。