对猜测、验证的思考与教学实践

开放的课堂——孩子的需要

生成性课堂教学实施策略

从建构主义看当前小学数学情境教学的误区

小学数学解题策略——特殊化方法

“体验性学习”的误区及对策

再议听课的作用

浅谈一年级学生数学学习习惯的培养

巧用动态课堂 优化课堂教学

小学数学教学渗透德育的认识与实践

怎样在搜索资料中选材、定题、构思

“加减法”，让集体备课见实效

提高数学作业质量的对策初探

教师教学语言的问题分析及对策

实践中体验 活动中提升——数学实践活动的探索思考

培养学生的创新意识

追寻教师的自我发展——对教师进行自助式自主培训的思考与实践

数学课堂生成的再思考

对小学数学课堂教学的两点思考

从生活语言走向数学语言

发挥教材作用 改善学习方式

走进开放的数学课堂

情境创设，想说爱你不容易

重视发挥学生的主动性

关注学生发展，提高教学有效性

浅谈数学练习课中的“说”

对教材再加工的理性思考

浅析课堂提问现象中的以人为本教育

课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策

数学课程资源的开发策略