《方向与位置》复习

教学目标:

通过复习整理，能说明物体的位置关系,熟练地描述从一地到另一地的具体路线，发展学生的空间观念。同时感受数学与现实生活的密切联系。

教学过程：

一、方向、位置

1、揭题：复习《方向与位置》，板书课题。

2、出示下图。从这幅图中，你看懂了什么？

（1）指名说后同桌互说。

（2）反馈交流。(大面积的反馈)

3、重点辨别相对位置：

（1）“幼儿园在花坛的西面，花坛在幼儿园的东面。”

两句话都是介绍幼儿园和花坛的位置关系的，为什么一个是西，一个是东呢？

（2）“花坛在的东面，在的西面，在的南面，在的北面。”

你会填吗?为什么同一个地点可以有不同的说法?(标准不同，说法也不同)

像这样介绍,你也会吗?指名说，同桌交流，汇报。

（3）猜猜我在哪儿？

师：我在邮局西面，商场南面。猜猜我在哪儿？

让同桌猜猜你在哪儿。

二、路线、距离。

1、出示要解决的问题：

（1）早上,小明、爸爸、妈妈分别要去小学、电影院、幼儿园，他们分

别怎么走？下午，怎么走回家？

（2）去时三人分别走了多远？谁走的路最远？谁走的路最近？

（3）如果你也住在这个居民区，星期天最想上哪儿？怎么走？走多远？

2、独立解决，小组交流，反馈。

三、拓展练习。

1、5只小动物玩捉迷藏游戏，你能帮小猫找到其他4个小伙伴吗？

（1）小狗藏在大树东50米处，用“”标出；

（2）从小狗藏身处先向西10米，再向北10米，就是小兔藏身处，用“〇”标出；

（3）从大树处先向西30米，再向北10米，最后向东5米，就是鸭子藏身处，用“√”标出；

（4）小熊从藏身处向东走20米就是大树，用“≈”标出小熊的藏身处。

学生作业纸上练习后反馈。

2、想一想，算一算，画一画。

第一次：小白兔离开家向西跑了6米；

第二次：向北跑，路程是向西跑的5倍；

第三次：向东跑，路程比第二次多10米；

第四次：向南跑，路程与第二次一样多；

第五次：向西跑，跑了34米正好回到家。

画出小白兔跑的路线图。

3、4人小组合作设计一个动物园，并向同伴说说你最想去哪儿？怎么走？走了几米？（每个小组发一份粘有双面胶的动物图6个及白纸一张）

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四、总结。这节课你有哪些收获？

一、填空

1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（）方，左面是（）方，你的右面是（）方。

2、傍晚，当你面对太阳时，你的后面是（）方，左面是（）方，你的右面是（）方。

3、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（）方，左面是（）方，你的右面是（）方。

4、早上，旗杆的影子在它的（）边，中午，旗杆的影子在它的（）边，太阳快落山的时候，旗杆的影子在它的（）边。

5、如果学校在你家的南面，你放学回家要朝（）方走。秋天到了，小燕子从（）方，飞到（）方去过冬。

二、选择。

1、太阳()是东升西落。

A．一定B．不一定C．不会

2、与北极星相对的方向是()。

A．东B.南C.西

3、小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的()方向。

A．东南B.西北C．东北

4、三

(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向()面。

A．东B．南C．西D.北

5、张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是()，右面是()。

A．东B．西C.北

三、看图填空。

1、把手表平放在桌面上，用数字12正对着北方。正对着南方的是数字()；数字3正对着()方。

2、小铃面向西站立，向右转动两周半，面向()；向左转动l周半，面向()。

3、下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。

(1)1号楼在中心花园的()方向；3号楼在中心花园的()方向；4号楼在中心花园的()方向。

(2)4号楼在2号楼的()方向；1号楼在2号楼的()方向。

(3)中心花园在()的北面，()的西北面，2号楼的()方向。

(4)()在()北面。．

(5)5号楼的西面有()号楼和()号楼。

三、判断，对的画“√”，错的画“×”。

1、人的影子在西方，太阳应在东方。()

2、和西北相对的方向是西南。()

3、在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。()

4、面对早晨的太阳，你的右手边是南方。()

四、解决问题。

1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向?

2．小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远?

3．李芳与张林相邻，李芳东面有25名同学，张林西面有5名同学，这一排中一共有多少名同学?