2016-05-12 收藏
[教学目标]
1.使学生理解有理数除法的意义,掌握有理数除法法则,会进行有理数除法运算;
2.运用转化思想,理解有理数除法的意义,培养学生新旧知识之间联系的思维能力,通过乘除法之间的逆运算,培养学生逆向思维的能力,提高学生的计算能力,培养转化和全面分析问题的能力.
[教学重点、难点]
1.教学重点:正确运用有理数除法法则进行有理数除法运算;
2.教学难点:理解零不能做除数,零没有倒数,寻找有理数除法转化为有理数乘法的方法和条件;
3.疑点:乘除法运算顺序.
[教学过程设计]
一、课前复习提问
1.有理数乘法法则;
2.有理数乘法的运算律:乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律;
3.倒数的意义.
二、讲授新课
(一)有理数除法法则的推导
[问题]怎样计算8(-4)呢?
[提问]小学学过的除法的意义是什么?
得出 ①8(-4)=-2;又②8( )=-2;于是有
《认识时间·解决问题》教学设计
两位数加一位数(进位)教学设计与分析
《20以内的退位减法》教学设计(第3课时)
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《100以内数的认识》教学设计(第7课时)
《认识人民币》教学设计(第4课时)
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十几减九教学设计
《20以内的退位减法》教学设计(第1课时)
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《认识图形(二)》教学设计(第1课时)
《直角的初步认识》教学设计
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《100以内数的认识》教学设计(第1课时)
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《2、3、4的乘法口诀》教学设计
《20以内的退位减法》教学设计(第6课时)
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《乘法的初步认识》教学设计
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《20以内的退位减法》教学设计(第2课时)
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《100以内的加法和减法(二)》教学设计(第3课时)
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