2015-11-25
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查字典数学网为大家搜集整理了有关平行线分线段成比例定理的初三数学寒假作业,希望大家可以用心去做,不要只顾着玩耍哦!
一、基础知识
1、如图,△ABC中,DE∥BC, ,则 =________。
2、如图,DE∥BC,AB=15,AC=9,BD=4,那么AE=________。
3、如图,DE∥BC,DF∥AC,AD=4cm,BD=8cm,DE=5cm,那么BF=________cm。
二、能力提升
1、如图,平行四边形ABCD中,E是BC中点,F是BE中点,AE与DF交于H,则AF:HE=________。
2、如图,AB∥BE∥CF,BC=3, ,则AC=________。
3、如图,DE是△ABC的中位线,且DE+BC=6,则BC长为________。
4、如图,△ABC中,点P在BC上,四边形ADPE为平行四边形,则 =________。
5、如图,△ABC中,X是AB上一点,且AX=2XB,XY∥BC,XZ∥BY,则AZ:ZC=________。
三、综合拓展
1、如图,已知 ,若 , , ,求证: .
2、如图, , ,垂足分别为 、 , 和
相交于点 , ,垂足为 .证明: .
3、如已知 , ,求证: .
以上就是有关平行线分线段成比例定理的初三数学寒假作业的全部内容,希望各位学生和家长们能够喜欢。
课堂教学中有效互动的实践
例谈探索活动中的“基本问题”
对探究教学的思考
复习≠重复学习
数感的生成与发展
数学课上,你让学生记听课笔记吗
做一个主动的倾听者
小学数学教学渗透德育的认识与实践
巧用动态课堂 优化课堂教学
动态生成的跟进策略
做一名有数学素养的教师
以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈
对话:让师生智慧共同成长
割舍传统应用题教学的情结
小组合作学习的矛盾与对策
对低年级“解决问题”教学有效之道的探索
让课堂成为学生自主学习的舞台
线段是直线吗
对猜测、验证的思考与教学实践
走出探究教学的误区
浅析课堂提问现象中的以人为本教育
“数学味”缘何会淡
关注新型数学课堂中的学困生
浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”
谈小学数学教学中“布白艺术”的运用
把学生的思维引向深入
“加减法”,让集体备课见实效
对小学数学课堂教学实效性的思考
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
对课堂教学的几点思考
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