2015-10-21 收藏
注重综合考查,关注知识交汇
对数学知识的考查,既要全面又突出重点。注重学科的内在联系和知识的综合性,从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题,在知识网络的交汇点设计试题。主要体现在:1.数列与函数、不等式;2.三角函数、三角变换与平面向量;3.空间图形与平面图形;4.解析几何与函数、向量;5.计数与概率。
坚持能力立意,专题复习应对
数学是一门思维的科学,思维能力是数学学科能力的核心。数学思维能力是以数学知识为素材,通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面,对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断,形成和发展理性思维,构成数学能力的主体。如:1.充分与必要;2.存在与唯一;3.运动与变换;4.开放与探究;5.定值与最值;6.应用与创新。
回归课本,让课本习题焕发新活力
高考万变不离其宗,其中的“宗”和“本”指的都是课本。很多高考题都源自课本中的定理或定理中的思想方法,或是例题、习题的重新组合等。课本题大多蕴涵着丰富、深刻的背景。实践证明,以课本为素材组织高考复习不仅不会影响高考成绩,而且是提高成绩非常有效的途径。平时学习要用好课本,到了高三复习阶段,更要以课本为主,充分发挥教材的作用。应在深入研究的基础上充分感悟教材的编写意图,积极开发课本的潜在功能,创设问题链情境,通过改变问题的某一“属性”,探索问题的引申、推广、拓展、变通,开展高考复习中的研究性学习。这不仅能跳出“题海”,又能巩固基础知识,掌握数学思想方法,深化数学的本质内涵,更为重要的是能激发问题意识,培养综合素养。
小学三年级数学商三位数教案
小学三年级数学含有三个已知条件的两步应用题(一)教案
小学三年级数学用一位数乘、用整十数乘的口算教案
小学三年级数学连除应用题教案
小学三年级数学商一位数(三)教案
小学三年级数学用一位数除两位数商两位数的笔算除法教案
小学三年级数学商二位数教案
小学三年级数学一个因数是一位数的乘法估算教案
小学三年级数学口算除法 用整十数除教案
小学三年级数学商一位数(二)教案
小学三年级数学正方形的周长教案
小学三年级数学第二单元测试题教案
小学三年级数学商末尾有零的除法教案
小学三年级数学含有两个已知条件的两步应用题(1)教案
小学三年级数学求近似数、四舍五入教案
小学三年级数学商不变的规律教案
小学三年级数学商中间有零的除法的笔算除法教案
小学三年级数学口算除法教案
小学三年级数学含有三个已知条件的两步应用题(二)教案
小学三年级数学24时计时法教案
小学三年级数学因数和积的变化规律教案
小学三年级数学长度单位的换算(米以内)教案
小学三年级数学一位数同两位数或几百几十数乘教案
小学三年级数学二、三位数乘一位数(不进位)的笔算教案
小学三年级数学一个因数中间有零的笔算乘法教案
小学三年级数学混合运算教案
小学三年级数学商一位数(四)教案
小学三年级数学第一单元测试题教案
小学三年级数学商中间有零的除法教案
小学三年级数学一个因数是两位数的乘法(二)教案
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