2020-02-22
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基于标准的教学设计对我们虽然已不陌生,但是在平时的设计中还总是存在这样那样的问题,教研室王主任特意下校来给我们进一步培训,通过这次培训,我们对基于标准的设计更加了解。
王主任讲解简单明了,我们很容易理解,学习目标的续写一直也是在设计中存在问题的一项,它的行为主体是学生,应该描述学生的学习行为,在什么样的条件下产生,评价任务是怎么证明目标达成的证据,而评价要点是评价的标准(方法、手段)。
基于标准的教学设计主要体现在教、学、评的一致性,我们只有做到心中有数,课堂上才能更好把控,同时提高课堂的有效性及学生的学习积极性。
北师大版《桌子有多长》说课稿
《认识几分之一》说课稿
一年级《比高矮》说课稿
《小数乘小数》简要评课
青岛版《7的乘法口诀》说课稿
认识图形·教学设计
苏教第七册《角的认识》说课稿
《圆的认识》说课稿
100以内数的认识
有余数的除法
《面积和面积单位》说课稿
《20以内的退位减法》说课稿
《数一数》说课稿
二年级上册《倍的意义》说课稿
《观察物体》说课设计
整理房间
找规律说课设计
《长方形和正方形的周长》说课稿
“8和9”的认识
认识人民币
探究三角形说课稿
《乘法分配律》说课稿
对数学学科说课实践的思考
《亿以内数的认识》说课设计
《秒的认识》说课稿
用数学
“分数应用题”说课设计
小学数学《6和7的认识》说课稿
小学数学说课稿--长方形、正方形和圆
《5的乘法口诀》说课稿
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