2019-03-07 收藏
人教版一年级下册数学第六单元导学案
学校 年级 一年级 上课时间
科目 数学 课题 两位数减一位数,减整十数 课时—总课时 4---8
学习目标 1、使学生进一步掌握两位数减一位数,减整十数的口算方法。 2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。
3、提高学生的口算准确性和速度,培养学生的口算能力。
4、培养学生动手操作能力。
重难点 掌握两位书减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法。
课型 新授
教学准备
导学流程
导学步骤 具体内容 复备栏
1、导(导课题、目标) 同学们回忆一下,我们在学习整十数加一位数、整十数(不进位)时,是通过什么办法找出解题方法的?(摆小棒)这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。整十数”的计算方法。(板书课题)
2、学(出示预学案,学生自学或合作学习) 例1。
1、出示35-2。指到学生用小棒摆一摆,还剩多少根?学生操作,教师巡视,个别指导。
2、引导学生总结:35-2,就是从35根小棒中去掉2根,要先从单根的小棒中去掉2根,剩下的再和原来整捆的小棒合起来,结果是33根。
3、展(师巡视发现问题、或组内、全班展示) 启发学生结合操作过程归纳计算方法。 ① 35分成3个十和5个一。②先算5-2=3(即个位上的数先相减)③再算30+3=33(即再把个位上的数与整十数合起来) ⑷反馈练习。 “做一做”第2题。 3、出示“35-20”。⑴学生摆小棒计算35-20,边摆边口述。教师巡视指导,启发学生明确:两位数减整十数,先把整捆和整捆相减,也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数,再把整十数相减,然后再加上各位上的数。
4、讲(教师精讲点拔或出示课件,突破难点) 指导学生总结计算方法。 ①把35分成30和5②先算30-20=10(即十位上的数和十位上的数先相减) ③再算10+5=15(即再加上个位上的数)⑶学生互相叙述计算过程:先算30-20=10,再算10+5=15,所以35-20=15。
5、练(以固学案出示,检查学生学习是否达标)
课堂小结(不超过两分钟,可由学生进行小结) 1、同学们,今天学得都很认真,肯定有不少收获吧!能把你的收获说给大家听听吗?
2、这堂课,你们积极动脑,勤于思考,收获可真多呀!你们肯定会边的越来越聪明的。
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