又到每个月的教师教案与学生作业的检查时间了，作为教研组长最忙碌的时刻来临。因为我肩负着督促大家整理学校电子资源库的责任，同时要好好落实我们数学课堂如何具有浓郁学科味的重任。

本学期我们对教案进行了改革，首先教师先以年级为单位进行集体备课，每一单元有一课时是基于标准的教学设计，每一课时的教案要符合格式要求（如标题、内容字号），目标细化、可操作性强，评价任务便于检测学生的学习情况。由教研组长检查电子稿，审核合格后再进行打印，随后进行二备和课后反思等。

教案是教师设计课堂的重要依据，也是教师对于教学内容的一张地图，起着至关重要的作用。所以我对教案的检查还是比较细的，主要从是否运用学校“自信课堂”模式备课、学习目标是否细化、评价任务是否可行、自学指导是否实用、教学反思是否及时、教学设计是否创新等六个方面来评价。通过对比不同年级，不同老师的教案我发现大家都比较重视教案的整理，都知道为学校电子资源库的建设做出自己的贡献。但也出现个别教师的教案只知道备教材，没有根据学生的实际情况或生活情况而有所变动，如前段时间植树节时，四年级运算定律一章，教材中既然有植树的情景，却没有与节日有所联系，错过了一次与学生进行环保教育的机会。数学课不是枯燥的数字和图形，它源于生活，我们也可以从学生喜闻乐见的地方入手，让他们感受到学这个知识确实能给我接下来的生活带来一些作用，激起了学生的学习兴趣和热情，这样也能促进我们的教学。另外教学反思是自己对本节课的一个真实想法，总结经验得失或者是对某个课堂生成的想法，根据情况可多可少，但也不能总是那两三句；有些课堂反思也不够深刻，只是简单说了一下自己对本节课的认识，学生表现如何，课堂情况怎样，遇见问题如何应对等等却没有写出来，试问这样的反思效果会有多大效果呢？

学生的作业更是反馈教学效果的重要渠道，也是提高教学质量的重要保证。各年级的作业都统一的要求，如先写日期、第几次作业，再写作业；教师的批改不能出现半对，订正要及时，评价既要分等级还要关注孩子们的书写和书面整洁与否。虽然大家都能按要求的次数完成作业，但作业的内容、学生的书写却有很大的不同。这就反映出老师课堂中授课的一些问题，如果没有给孩子留下充分做练习的时间，作业的质量也就得不到保证了；此外有个别作业的设计也没有做到精细化；数学作业中数字、符号和文字的认真书写等也能体现出老师平时对课堂作业要求是怎样一个情况。

总之，我觉得大家在课后反思上应注重实效性，尽量做到每天课后就及时反思；作业整体上也没有上学期的书写认真。相信，随着各方面的步入正规，大家也会扎实有效地开展教学工作，更好的完成教育教学任务，让我们的教案作业来个质的飞跃！