2017-10-13
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一、教学目标:
1.通过情景体验和参与,感知自然数序数的含义,知道自然数除了可以表示物体的多少,还可以用来表示事物的次序。
2.能够正确用几个和第几个表达意思,体会基数和序数的区别。
3.培养观察和动手操作的能力,感受生活中处处有数学,增强学习的乐趣和自信心。
4.通过教学,培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。
二、教材分析
1.“第几”这节内容是让学生初步感知并理解序数的含义,在生活中加以运用。
2、教材从“排队买票”情境引入,让学生在具体情境中区分几个和第几,感受数不仅可以表示数量也可以表示顺序。从图中还可以提出什么问题?鼓励学生通过情景体验和参与,体会基数和序数的区别。
三、教学感想
本节课是1-5的进一步认识,感知序数和基数的含义。课堂中利用座位顺序组织活动,同桌交流:我坐在第几排,我们组有几个同学。”让学生深切的感受到“几”和“第几”的不同,利用前后“开火车”的形式,体检第几的相对性。但两个活动活动用时较多,导致结课比较仓促,以后要多注意时间分配。
北师大版四年级上册数学第六单元检测(1卷)全优同步答案
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