教学内容及课时安排：学看钟表 1课时

教学要求：1.使学生初步学会看钟表上的整时、几时半，几时刚过，快到几时。

2.初步认识时针与分针的作用。

3.向学生渗透合理利用时间，珍惜时间的观念。

学生已具备的认知水平：学生对钟表并不陌生，部分同学认识整时，几时半，对钟表有一定的了解。

教学重点：认识整时和半时。

教学难点：认识几时刚过和快到几时

学看钟表。

教学目的：学生初步学会看钟表上的整时、几时半，几时刚过，快到几时。2.能力培养点：初步认识时针与分针的作用。

教学重点：认识整时数和几时半。

教学难点及突破方法：认识几时刚过和快到几时。

课前准备：大钟表，学具表

教学过程：

（一）激情引欲：1.你今天早上几点起床？

今天老师给你们带来一位新朋友叫小强，你们愿意认识他吗？2.你们看小强几点起床？（6点）调大表或看书或帖钟表图，今天我们就来学看钟表。板书课题

（二）探索新知：1.培养学生说完整话。师：小强起床后都干什么了？（自己看图，说小强几时干什么。（7时吃早点，8时上课）2.认识表盘：师：趁小强做操的时候，我们来认识一下表盘。每个小组拿出小闹钟观察表盘上都有些什么？（生：12个数字，告诉学生这些数字排列的方向叫顺时针方向。）红色的细针跑得最快的是秒针，又短又粗的是时针，又细又长的是分针。3.认识整时请你观察6时、7时、8时、10时的时针指着几呢？（时针指着：6、7、8、10）你再观察分针都指着哪儿呢？（都指着12）

讨论整时特点：（分针指向12，时针指着几就是几时？）

巩固练习：每个小组拿出学具表，练习认识整时

认识几时半：1.出示第5、6幅图。谁能说一说小强在什么时候放学？（11时半）什么时候踢球。（3时半）2.观察11时半和3时半的时候，时针和分针指着哪儿呢？

（时针指着11和12中间，3和4中间，分针都指着6）分小组讨论几时半的特点

（三）课中操

（四）巩固提高1.认识几时刚过和快到几时。刚才我们已经认识了整时和几时半，现在你们当老师给我出题，让我来拨时间。2.老师拨对几个后，故意拨错，拨成几时刚过和快到几时，借机告诉学生这就是几时刚过和快到几时。

3.书上练习2中的习题。4.游戏找朋友。5.画钟表（把睡觉时间画在钟表上）

板书： 学看钟表

6时 7时 8时 10时 11时半 3时半

课后反思：学生课堂表现积极，多数学生能够掌握整时和半时，个别学生对画时针和分针的题还很茫然。