2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的《平行四边形的面积》听课心得文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《平行四边形的面积》听课心得9月28日抱着学习的态度,在实验小学听了两节精彩的展示课,其中一节是俞老师执教的《平行四边形的面积》。学生始终以积极的态度、主人翁的姿态投入到每一个环节的学习中。学生是通过自主探究得到了知识,获得了发展。主要体现在以下几个方面:
一、创设生活情境,激发学生学习欲望
俞老师从学生比较熟悉的停车位引出课题,出示长方形和平行四边形两个停车位,然后设疑:这两个停车位面积一样吗?学生通过数方格的方法比较,学生上台汇报时充分利用投影仪演示操作,突出怎样去数方格(不满一格的视为半格,两个半格算一格),为以后学习不规则图形面积埋下伏笔。然后放手让学生将准备的平行四边形通过剪、拼的方法,转化为长方形,这样学生有非常直观的转化感受。将平行四边形转化成学生学习过的长方形来计算它的面积,这时教师进行适时的小结:探索图形的面积公式,我们可以把没学过的图形转化为已经学过的图形来研究。把握好对数学思想的教学,这样有利于学生主动探索解决数学问题的方法、策略,提高数学应用意识。
二、重视学生的自主探索和合作学习
学生是学习的主人,先让学生大胆猜想,再通过小组合作剪一剪、移一移、拼一拼等活动相互交流验证,总结得到平行四边形的面积公式。完成了本节课的知识目标教学,给每个学生参与数学活动的机会,真正使学生在动手中学习,在动手中思维,学习主人翁的地位真正得以体现。
总之,这是一节优秀的展示课,俞老师人美声音更美,标准流利的普通话和柔美的声音给我留下深刻的印象。
多媒体教学与课堂教学的整体优化
上出“数学味”的数学课
立足教材,有效利用课程资源
“五多一少”学数学
运用多种教学方式提高教学有效性
有效的数学课堂教学
加强计算教学 提高计算能力
在实践体验中学好数学
浅论合作学习的有效应用
浅晰课堂教学中的数学生活化
小学数学学习的思想方法
浅谈数学学习的好习惯如何养成
新课程改革下的小学数学课堂教学策略研究
浅谈数学与生活的联系
教师如何有效解决教学中的实际问题
在数学教学中培养学生的创造性思维
培养学生数感离不开具体数学情境
小学数学教学中创造能力的培养
计算教学的有效性
怎样激发学生学习数学的兴趣
应用题教学及学生解决问题能力的培养
如何上好小学数学练习课
浅谈如何激发学生学习数学的兴趣
浅谈小学数学课堂教学的总结艺术
信息技术在小学数学中的应用
让学生在生活中体验数学技能
在情境中渗透 在操作中建构
小学数学课堂教学有效地运用信息技术
浅谈小学数学教学中新课的导入
让数学教学成为“超市”
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |