2016-09-05
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教学内容:
北师大版小学数学一年级上册位置与顺序之前后
教学目标:
1、知识目标:在对实际情境的观察中,认识物体前后的相对位置与顺序,初步培养空间观念。
2、能力目标:能用语言表达实际情境中物体间的前后关系。
3、情感目标:感受数学与生活的联系,培养探索精神,树立学数学、用数学、爱数学的信心。
教学重点:
认识物体的前后位置与顺序,并能用语言描述。
教学难点:
体验前后位置的相对性。
教具准备:
课件
教学设计:
(一)活动引入,初步感知利用前后知识。
师:聪明的孩子们,你们想和老师一起做个小活动吗?
生:想!
师:那么请告诉自己:一切行动听指挥!
活动:请你像我这样做!我就像你这样做!前前后后,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,看谁端端正正坐坐好!
(反复做两遍)
孩子们,就在我们刚才的活动中,你发现了一对表示位置关系的词语吗?
生1:前后。(ppt1)
师:对!那就是前后..。今天我们就要学习位置与顺序中前后这一课的知识。现在为了尽快熟悉前后这两个字宝宝,请跟着老师书空写写前后两字。(教师板书:前后)
师:小朋友写得真认真。通常我们约定:站定以后,面对的方向是前,背对的方向是后。谁能介绍一下你的前后都坐着谁?
师:孩子们,你们表现的真棒,老师决定带你们去看一场盛大的森林运动会!你们想一起去看看吗?
生:想!
师:但是老师有个要求:希望同学们观看比赛时,用上前后..两字把话说清楚、说完整,你们能做到吗?
生:能
师:好!那就让我们一起出发吧!
(二)进一步感知探讨前后的位置与顺序
活动一:百米赛跑
师:同学们,瞧!紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们按顺..序.
看一看,有哪些运动员参加比赛。(ppt2)
师:听!裁判员的枪声打响了,小动物们加油的向前跑啊跑,跑了一会,你能看出谁在最前面...?谁在最后面...
吗?
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