2016-09-05
收藏
各位评委老师好:
我今天说课的题目是 《前后》 (板书:课题、作者),
下面我将从以下6个方面进行本次说课:
一、确立目标,分析内容――说教材
二、了解学生,因材施教――说学情
三、遵循规律,合理运用――说教法
四、合理安排,循序渐进――说过程
五、布局合理,直观明了――说板书
六、查漏补缺,自我提高――说反思
一、确立目标,分析内容――说教材
本课题是北师版一年级第五 单元内容,在此之前,学生积累了一定感性经验基础上,这位过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容通过动物赛跑归纳出前后的空间观念,让学生体会认识物体空间位置的方法。学习本节内容后,为下面学习东南西北方向以及简单路线图 奠定了基础。所以学习好本节内容十分重要,它是本章教学中的重点内容之一。
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构、心理特征,我将制定以下三个目标:
1.知识与技能:认识物体前后相对位置与顺序,初步培养空间观念。
2.过程与方法:通过教学初步培养学生分析问题,解决问题、语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,加强理论联系实际的能力。
3.情感态度与价值观:使学生在学习活动的过程中,体会数学与生活的联系,获得成功的体验,增强学好数学的自信心。
为了使学生能比较顺利的达到教学目标,我确定了本课的教学重点、难点: 重点是前后的位置与顺序。 难点是学生体会前后的相对性。
二、了解学生,因材施教――说学情
本节课内容是一年级第一册的内容,在此之前,学生已经认识了(前后 )。但学生由于年龄的关系和个人思维发展的不同,在抽象能力、语言表达能力和思考的全面性方面需要老师的进一步引导。由于本课是(情景)引入,大大简化了叙述和记忆的过程,预期学生是可以理解并掌握的。
三、遵循规律,合理运用――说教法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐 完美统一。基于此,我准备采用的教法是情境引入法。即教师呈现情境、对学生设疑学生讨论教师点拨学生得出结论教师总结学生联系反馈。
小学数学教学创新方法点滴心得
教学心得 数学课堂中引入生活实例的重要性
《小数的初步认识》评课稿
小学数学小组合作学习的有效性
听“第九届数学专家课”有感
师德教育与小学数学教学论的融合
小学二年级数学下册补差计划
《租船问题》教学反思
小学数学课堂中学生语言表达能力培养
听张岩老师《分类与整理》练习课收获
小学数学生活化教学探索
六年级下册数学第二单元试卷分析
小学数学老师读书心得 《为学生创设有效的学习环境》读书分享
《小兔请客》课例反思
《比较大小(一)》教学反思
听课反思 抛去无效重复,培养倾听好习惯
教学心得 小学生掌握解决问题的一般步骤
老师心得 数学上的有些规则,要思考,不要死记
《简单的搭配》教学反思
混合运算教学反思
小学数学应用题教学浅析
《圆柱的表面积》公开课反思
读标准、做标准、求标准 ——读《数学课程标准》有记
敢于让学生犯错,并在错误中学习——《小数与单位换算》听课反思
一本做出来的书——推荐《新课程小学数学教学实践研究》一书
五下数学例题竞赛试卷分析
《轴对称图形》课后反思
《分类与整理》 教学反思
独立学院高等数学教育现代化教学实践
《三角形内角和》的评课
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |