2016-09-05
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1、游戏进入新课,感知自身的左右
①举手游戏建立左、右标准
师:大家喜欢做游戏吗?喜欢的请举手。
生:喜欢。(学生有的举左手,有的举右手)
师:我看到大家都喜欢做游戏,谁愿意告诉我们举的是哪只手?(学生汇报)
师:我们都有两只手,左手和右手(老师背对学生举起)大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情?(学生举例)
师:左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。大家找一找,我们的身体上还有这样分左和右的好朋友吗?(学生汇报)
师:我们身体上像左手、右手这样的朋友可真不少呀!这节课,我们就来认识左、右。(板书课题:左、右)
②机器人游戏,感知身体左右
师:下面,我们就来做个机器人游戏,我做遥控器,同学们做机器人,我发出指令,比一比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗?
a、伸出左手摆一摆,伸出右手摆一摆。
b、跺跺你的左脚1、2、3,跺跺你的右脚。
c、拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。
d、拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。
e、摸摸左耳朵,摸摸右耳朵。
f、左手摸左耳,右手摸右耳。
g、左眼眨三下,右眼眨三下。
2、游戏深入新知,巩固左右的空间观念
①学生找邻居游戏
师:我们一起来做个邻居的游戏。谁先说说什么是邻居?在我们的教室里,谁是你的邻居?
游戏方法:师任找一位学生A站起。A说:我的前面是(全班同学一起说是B),如果说对了,B站起来说:答对了。A可以问自己前、后、左、右4个方向的邻居。
②师找3~4人,共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居,告诉同桌。
3、游戏实践新知,体会左右的相对性。
握手交朋友
师:我和我的好朋友握握手。请在第一、三、五排同学向后转,全体起立,伸出右手和对面的握握手。好,握着别松开,你发现什么呢?你的朋友伸出的是右手吗?看起来好像不一样呢?为什么?
生:因为我俩是面对面的,所以看上去不一样。
走楼梯游戏
a、组织学生到室外走楼梯。全班分4个小组活动,选4个小组长领队。
游戏方法:请组长带队上楼梯,问应该怎样走?回来时,又该怎样走?
b、学生一组一组走楼梯。
c、师:刚才我们大家走楼梯,走的边会一样吗?为什么上、下楼梯走的边不一样?
生:因为走的方向不一样。
生:因为我知道,走的时候,都要靠右边走。
③最后全班集中操场排队,向右转应怎样转,向左转应怎样转?
下课,举起右手摇一摇,再见!
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