小学低年级学生数感的培养

浅谈数学开放题与课程改革

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

实践 探索 交流

引导学困生有效参与自主学习

培养低年级学生解决问题的能力

对一些教学问题的反思

情境创设,我们该关注什么

学习 探索 创新

要关注“隐性”教学资源的开发和利用

让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

创设活动情境，促进有效学习

设计问题，激发学生的创新意识

新课堂需要什么样的课堂即时评价

数学实践——学生成长的摇篮

在碰撞中实现教师的自我超越

浅谈“实践与综合应用”的教学

低年级多元智能型数学作业再探

数学课堂情境化教学的理性思考

理想课堂高年级学生评价初探

开放教学过程

多元智力理论呼唤教育的个性化

调动学生学习积极性的几点做法

谈谈数量关系

实现“四化”，提高数学教学效率

如何构建有效的课堂教学

观课的视点：情、理、智、趣

数学教学应贴近学生的生活

教师要做有“心”人