2016-08-12
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教学内容及课时安排:
统计的初步知识、1课时
教学要求:
激发学生学习的兴趣,使学生积极主动参与教学活动,初步了解数据的整理过程,初步认识象形统计表,会把数据填入表中,能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察,有条理的思考能从数学角度提出问题。
学生已具备的认知水平:
已学习过分类与比较,120各数的认识,20以内数的加减法。
教学重点:
引导学生有序的观察,有条理的思考,注意启发引导学生从数学角度提出问题。
教学难点:
激发学生的学习兴趣,培养学生用数学的意识。
统计初步知识教学目的:
通过有趣的学习情境,激发学生学习的兴趣,使学生积极主动参与教学活动,初步了解数据的整理过程,初步认识象形统计表,会把数据填入表中,能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察,有条理的思考能从数学角度提出问题。
教学重点:
初步了解数据的整理过程,初步认识象形统计表,会把数据填入表中,能根据表中得数据回答一些简单的问题。
教学难点及突破方法:
培养学生有序的观察,有条理的思考能从数学角度提出问题。学导法,小组合作学习。
课前准备:
学具,长正方体,圆柱、球若干。
教学过程:
一、导入
森林中要举办拔萝卜比赛,小白兔小黑兔小灰兔进行拔萝卜比赛,想请同学们当裁判
二、引导
学习先数一数它们各拔了多少个萝卜,再将数据填入表里。观察表格中的数据,你能提出什么问题?让学生有序的填写统计表,出示水果图,观察有几类水果,分小组合作,给水果分类,再数一数水果的数量。填在下面的统计表中,你能提出什么数学问题?困
三、巩固练习
数一数他们各套中多少个圈?填在表里,提问题。填写统计表:分类可按形状分类,可按颜色分类。数一数各有几个?填表,你能提出什么问题?
四、发散:生活中哪些地方
用到统计,这节课你学会了什么?小结:学生对如何分类数数很熟,担不会提数学性质的问题。经老师提醒后会提出数学问题了。
教学板书:
小白兔 6个小灰兔 5个 一共(15)个小白兔拔的最多,小黑兔拔的最少,小白小黑兔4个兔比小黑兔多拔了(2)个
教学反思:
通过有趣的学习情境,激发学生学习的兴趣,使学生积极主动参与教学活动,初步了解数据的整理过程,初步认识象形统计表,会把数据填入表中,能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察,有条理的思考能从数学角度提出问题。
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