小学数学教师业务学习心得中心校“数学综合实践活动展示”收获_教学随笔

小学数学教师业务学习心得中心校“数学综合实践活动展示”收获 2016-06-29 收藏

4月29日下午参加了中心校举行的“数学综合实践活动展示”，看完各个学校不同年级各式各样的展示，有课件展示、手抄报、展板、手工制作，有教师解说、也有学生的精彩汇报，听后收获颇丰。学生对生活中的数学很感兴趣，也容易理解。数学来源于生活，还要应用于生活，在这个生活经验数学化，数学知识实践化的过程中，必然要注入人的情感因素。如调查学校六年级学生的近视情况，让学生参加实实在在的调查，并对调查得出的数据进行分析，做出决策。一方面掌握收集、整理、描述、分析数据的一些方法；另一方面要让学生在实践活动中体验到了“爱护眼睛”的必要性。数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。

因此，作为一名数学教师在学生的数学学习过程中，不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在数学实践中的体验和感悟、发展和提高，从而促进学生的能力发展。更侧重的应该是学生情商的完善和提高，使学生能够在其中学到将受益终生的品质和能力。

查看全部

上一篇：2016年春二年级数学下册期中段考...

下一篇：浅谈提高小学生数学成绩的策略

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版

小学数学教师业务学习心得 中心校“数学综合实践活动展示”收获

小学数学教师业务学习心得中心校“数学综合实践活动展示”收获