2016-06-14
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查字典数学网高中频道收集和整理了高一数学指数函数与函数奇偶性知识点,以便考生在高考备考过程中更好的梳理知识,轻松备战。
指数函数的一般形式为,从上面我们对于幂函数的讨论就可以知道,要想使得x能够取整个实数集合为定义域,则只有使得
如图所示为a的不同大小影响函数图形的情况。
可以看到:
(1)指数函数的定义域为所有实数的集合,这里的前提是a大于0,对于a不大于0的情况,则必然使得函数的定义域不存在连续的区间,因此我们不予考虑。
(2)指数函数的值域为大于0的实数集合。
(3)函数图形都是下凹的。
(4)a大于1,则指数函数单调递增;a小于1大于0,则为单调递减的。
(5)可以看到一个显然的规律,就是当a从0趋向于无穷大的过程中(当然不能等于0),函数的曲线从分别接近于Y轴与X轴的正半轴的单调递减函数的位置,趋向分别接近于Y轴的正半轴与X轴的负半轴的单调递增函数的位置。其中水平直线y=1是从递减到递增的一个过渡位置。
(6)函数总是在某一个方向上无限趋向于X轴,永不相交。
(7)函数总是通过(0,1)这点。
(8)显然指数函数无界。
奇偶性
注图:(1)为奇函数(2)为偶函数
1.定义
一般地,对于函数f(x)
(1)如果对于函数定义域内的任意一个x,都有f(-x)=-f(x),那么函数f(x)就叫做奇函数。
(2)如果对于函数定义域内的任意一个x,都有f(-x)=f(x),那么函数f(x)就叫做偶函数。
(3)如果对于函数定义域内的任意一个x,f(-x)=-f(x)与f(-x)=f(x)同时成立,那么函数f(x)既是奇函数又是偶函数,称为既奇又偶函数。
(4)如果对于函数定义域内的任意一个x,f(-x)=-f(x)与f(-x)=f(x)都不能成立,那么函数f(x)既不是奇函数又不是偶函数,称为非奇非偶函数。
说明:①奇、偶性是函数的整体性质,对整个定义域而言
②奇、偶函数的定义域一定关于原点对称,如果一个函数的定义域不关于原点对称,则这个函数一定不是奇(或偶)函数。
(分析:判断函数的奇偶性,首先是检验其定义域是否关于原点对称,然后再严格按照奇、偶性的定义经过化简、整理、再与f(x)比较得出结论)
③判断或证明函数是否具有奇偶性的根据是定义
2.奇偶函数图像的特征:
定理奇函数的图像关于原点成中心对称图表,偶函数的图象关于y轴或轴对称图形。
f(x)为奇函数《==》f(x)的图像关于原点对称
点(x,y)(-x,-y)
奇函数在某一区间上单调递增,则在它的对称区间上也是单调递增。
偶函数在某一区间上单调递增,则在它的对称区间上单调递减。
3.奇偶函数运算
(1).两个偶函数相加所得的和为偶函数.
(2).两个奇函数相加所得的和为奇函数.
(3).一个偶函数与一个奇函数相加所得的和为非奇函数与非偶函数.
(4).两个偶函数相乘所得的积为偶函数.
(5).两个奇函数相乘所得的积为偶函数.
(6).一个偶函数与一个奇函数相乘所得的积为奇函数.
4.2证明(2)课件浙教版八年级下
5.2平行四边形课件浙教版八年级下
浙教版八年级下6.1矩形(第1课时)课件
平行四边形的判定(2)课件浙教版
第3章频数及其分布复习课课件浙教版八年级下
《一元二次方程》课件ppt浙教版八年级下
《反证法》课件浙教版八年级下
浙教版八年级下第2章一元二次方程复习课件
逆命题和逆定理(1)课件浙教版八年级下
多边形(3)课件ppt浙教版八年级下
反例与证明课件ppt浙教版八年级下
3.1频数和频率课件3(浙教版八年级下)
平行四边形的性质(2)课件浙教版
逆命题和逆定理(1)课件ppt浙教版
第2章一元二次方程复习课课件浙教版八年级下
浙教版八年级下《平行四边形的性质》第2课时课件ppt
1.3二次根式的运算(3)课件浙教版八年级下
《菱形》复习课件浙教版八年级下
6.3正方形课件浙教版八年级下
二次根式课件浙教版八年级下
《定义与命题》课件ppt浙教版八年级下
《频数与频率》课件浙教版八年级下(作者:王金娟)
4.1定义与命题课件(浙江省初中数学优质课比赛)
《二次根式的运算》(第1课时)课件ppt浙教版八年级下
平行四边形的性质(1)课件浙教版
6.1矩形(1)课件浙教版八年级下(作者:瓯北五中潘忠武)
5.1多边形(第一课时)课件浙教版八年级下册
5.5平行四边形的判定(1)课件PPT浙教版八年级下
5.4中心对称(校级公开课)课件ppt浙教版八年级下
《二次根式》课件ppt浙教版八年级下
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