2016-01-13
收藏
对一年级学生的思维特点,让学生建立数感,留下表象,理解计数单位一、十、百。这样的概念课比较抽象,比较难教。可是听了之后我感到章老师处理教材独辟蹊径,教学思路清晰,重、难点突出,化难为易,化繁为简,在概念的形成过程中理解了概念。不愧是一节值的学习的好课。
1、关注学生的生活经验和知识背景,重视创情境教学。在这节课中,章老师利用的小棒等现实素材,创设一些培养学生建立数感的活动,让学生在具体情境中感知 100有多少,并亲身体验出它比以前学过的数20大得多。
2、营造民主、宽松的教学氛围,引导探究,使学生乐学。章老师向学生提供从事数学活动的机会。做到充分信任学生,保护学生的参与意识,有意识的树立学生的自信心。在让学生整体感知100有多少时,创设让学生数数、估数、建立数感的问题情景,调动学生学习的积极性;让学生用自己的经验、自己的方法,动手、动口、动脑去数数,从直观到抽象,逐步感知十进制计数方法,加深对计数单位一和十的理解,同时培养学生积极探索,主动发现,自主构建知识的良好学习态度和习惯。做到通过让学生估一估,猜一猜,再数数,既可以激发学生的求知欲,又有利于培养学生的数感,锻炼提高学生的估计意识和能力。在让学生自主探索、经历学习新知识的过程中,向学生提供多种有趣的数学活动机会,让学生在估数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义,建立数感。
3、练习达标训练到位。在学生练习这个环节中,章老师展示不同的数数方法。这样既调动学生学习的积极性,又强调学生10个10个地数,从而在数数过程中让学生理解了计数单位一和十。随后再次解决了数到几十九接着数几的难点,从而导出10个十是100,再次让学生理解计数单位。
4、巩固提高,强调数在生活中的应用。
2012山东菏泽中考数学试题
2008年青海省西宁中考数学试题
广东省2009年中考数学试题及答案
2011山东济宁中考数学试题及答案
巨人奥数小升初系列模拟试题之六
2013年北京中考数学试题及答案
2008年新疆乌鲁木齐市中考数学真题答案
2011上海中考数学试题及答案
2008年天津市中考数学试题答案
2008年青海省西宁中考数学试题参考答案
巨人奥数小升初系列模拟试题之八
2008年辽宁省十二市中考数学试题参考答案
2008年四川省自贡市中考数学试题
2011浙江嘉兴、舟山中考数学试题
2011山东临沂中考数学试题及答案
湖北省武汉2009年中考数学试题及答案
巨人奥数小升初系列模拟试题之五
2011浙江绍兴中考数学试题及答案
巨人奥数小升初系列模拟试题之四
2008年吉林省长春市中考数学试题答案
2011天津中考数学试题及答案
2008年浙江省湖州市中考数学试题
巨人奥数小升初系列模拟试题之九
2008年甘肃省兰州市中考数学试题答案
2011浙江台州中考数学试题及答案
2012年沈阳中考数学试题参考答案
巨人奥数小升初系列模拟试题之七
2012年沈阳中考数学试题
巨人奥数小升初系列模拟试题之二
2008年内蒙古乌兰察布市中考试题及参考答案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |