“拥有良好的社交和情绪管理能力是学习的基础”，就如同学习英语一样，为什么有的孩子能自信地大声说出来，有的孩子却羞于在人前展示，专家分析，也许这就是情绪控制上的问题。

台湾儿童教育咨询师、加拿大儿童教育研究员唐慧明在由小水手双语优学馆主办，亦庄生活网协办的“首届亦庄儿童成长论坛”上提出了自己的观点，面对日益增大的压力，孩子学会管理自己的情绪、了解自己和他人，并与他人建立正面的关系能使他们做事更加专注；不会因自身的忧虑、焦虑、烦躁占据大部分的思想和精力，学习也能收到更好的效果。

本该是无忧无虑的年龄，为什么他们也会沮丧？孩子的学习过程中，往往会遇到一些学习的困难，有时是课业本身的压力，更多时候却可能是情绪上的分神所导致的。研究显示，如果孩子在上小学低年级或者上学前就能学习用建设性的方式表达情感，并与周围建立一种互相关爱和尊重的人际关系，他们长大后，学习成绩和积极性都平均高于一般孩子，不良行为及违纪行为平均低于一般孩子。社交和情绪管理能力的课程目前已在很多发达国家和地区推行展开。实践证明，拥有良好的社交和情绪管理能力的孩子更能在激烈的竞争中脱颖而出。

也许，除了知识的获取，面对失败与成功、拒绝受欺负以及处理人际关系是小学生最应该懂得的三项基本课程，遗憾的是，我们看到，很多成人依然没有从这三门科目中毕业。因此，他们一方面过度宠爱孩子，导致孩子的抗压性不足；一方面却用应试教育填鸭式地教育孩子，导致孩子人际关系方面有缺失。这些都是我们应当尽力避免并从中吸取教训的。

什么样的孩子是优秀的孩子？什么是衡量的标准？也许我们应该反思的是，成绩不是一切，孩子更应该学会的功课是自我认知、有自信和良好的情绪控制力、抗压力以及愿意分享、合作。