教学内容：P121第9—12；P125练习二十四第9--10题；

教学目标：

1、通过复习，使学生进一步加深对克、千克的认识，进一步形成对克、千克的正确的重量观念。

2、通过复习图形与变换使学生进一步认识锐角、钝角和直角。

3、培养生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

教学重难点：

1．形成对克、千克的观念，根据实际情况选择正确的单位。

2．让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，培养生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯

教学准备：主题图

教学过程：

一、复习克、千克

1、学生独立完成第121第9、10题。

2、小组交流为什么这样选择？

3、投影出示P125第9题，你会连吗？校对时追问：“为什么这样连？”

4、对于这方面知识，你有什么窍门？

二、复习图形与变换

1、小组活动：在小组内说说生活中哪里有锐角、钝角和直角？

2、小组内说说你见过哪些平移、旋转现象？

3、全班交流。你是怎样判断的？

4、完成书P125第10题，抽生作业投影展示。

三、综合闯关：（主题图）

第1关．在（）里填上合适的单位

200（）5（）500（）100（）

第2关、在○里填上或=

(1)4千克○400克(2)6000克○6千克

(3)700克○1千克(4)3千克○2900克

(5)9克○11克(6)9千克○5千克

第3关．应用题

(1)小辉体重40千克,爸爸体重62千克,爸爸体重比小辉重多少千克?

(2)一袋大米重100千克,吃了45千克,还剩多少千克?

四、总结：你对今天的表现满意吗？有什么收获？你想出题问问或考考大家吗？

五、布置作业

教学后记