2015-10-29 收藏
一、教学目标:
1、通过搭、分、看、摸,从实物抽象出图形,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,能识别这些物体。
2、培养与人合作的意识,发展初步的实践能力。
二、导入(做房子游戏)
出示一组建筑物的图片:故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。
讲述:看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作,看看都有些什么形状?你们羡慕吗?想不想也在做一栋,我们今天也来做做小小建筑师。
三、动手操作
1取出自己的积木,设计你自己的房屋
2介绍自己的作品
3小组合作建造房子,比赛,看看谁的房子最漂亮。
四、动手摸索:搭积木。分一分。识形体。
长方体、正方体、圆柱、球
五、学生动手拿一拿,比一比,然后在小组里相互试一试。(你能说出他们的名字吗?)
六、教师检查学生交流的情况。
七、小结。
4、巩固认识:
一、想想,做做:13题。
二、对应一课一练。
教后记:
(二)有趣的拼搭
一、教学目标:
1、经过活动过程,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2、体会平面和曲面的区别,培养与他人合作的意识。
二、教学过程:
1、激趣揭题:出示小红花,交朋友。回忆上节学了哪些物体?
2、出示课题,有趣的拼搭。
3、组织活动:①滚一滚。A听口令操作。B讨论交流。C左右轮流操作。D师生共同总结。
②堆一堆:A操作。B讨论交流。C学生评价。
过程:派四个小朋友拿起自己的积木比赛,看看谁的车子开得快?(评出冠军后说说为什么他能得冠军?)
③摸一摸:A指名上台摸。
过程:闭上眼睛,让学生出来摸一摸,不准偷看,你能猜出你摸的是什么物体吗?(猜对的掌声表扬)
B分小组堆。
④搭一搭:A学生操作。
看看谁堆得高?
B讨论交流。
圆柱体很难堆起来,球不能堆起来,长方体和正方体堆得高。
C;评选优秀设计师。
⑤数一数:A投影出示三幅图。B学生说。C看课本图填数。
三、小结。
教后记:1通过具体的实践操作,学生能很快认识圆柱、球、长方体、正方体。
2有一部分学生容易混淆圆形和圆柱、正方体和正方形、长方体和长方形。
3能够结合实际生活具体说出圆柱、正方体和正方体的作用。
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