5月16日，海淀区教研室张红老师来我校对三、六年级数学教学水平进行了为期半天的视导工作，通过视导进一步提高了我校数学教师执教和教学研究的能力，加快了教师的专业成长。

为了迎接此次视导，我校干部、教师都高度的重视，参与视导的教师备课、试讲，复备课、再试讲，其他教师听课、研究，再听、再研究，各年级、各学科以团队为单位经历几轮备课，旨在追求高质量高效能的课堂。

三年级组张莹老师在执教《分数的初步认识》一课时，打破常规的从二分之一入手，尝试从八分之一入课，充分激起了学生探究的欲望。在学生对分数产生兴趣后，结合折一折、画一画、比一比、猜一猜等活动，让学生在充分积累数学活动经验的同时，深刻理解分数的意义，让学生在动手、动口、动脑的过程中，感悟分数的含义。

课后，张红老师深入剖析张莹老师的授课情况，她表示：此课课前学生调研工作开展得非常扎实，能够充分激发学生兴趣，准确抓住学生的学习生长点，教学环节设置环环相扣，教学目标明确，教学方法注重寓教于乐和发散学生思维。最后，张红老师还提出了：让学生更多地在“数”的领域和角度去认识“分数”，不要过分强调分数是“部分与整体”之间的关系这一层含义的教学建议。

在视导六年级组陶文竹老师《周长与面积》复习课时，张红老师肯定了该课的教学设计和教学策略的选择。与此同时，张老师指出：复习课的主要目的有以下特点：1.重梳理；2.帮助学生识别误区；3.解决学生在知识、方法、经验方面的缺漏；4.帮助学生纠正错误认知；5.在应用中提升学生认知。最后，大家一致认为本课应该让学生在一个“为什么圆的面积最大？”这一大任务的驱使下，有目的利用已有的知识、经验、方法、思想解决问题。在解决问题的过程中，还要鼓励、激发学生提出真问题！如：谁影响面积大小等。在张红老师悉心指导下，陶文竹老师明确了舍弃一些环节，重点突出主线，体现复习的全面性的修改思路。力求让学生在解决问题的过程中，认知得到提升，也为中学的学习打下伏笔。

通过本次视导，充分展现了我校扎实、朴实、厚实的课风，与此同时，视导工作也为我们点亮了一盏明灯，注入了新的能量，使我们看到了希望，有了研究探索的方向与动力！